五年上册-美术教案.doc

2011—2012学年度组本教研—教学设计 年级组： 一 年级： 教研组长： 吴丽荃 学科：美术 课题： 让大家认识我 课 型：造型表现 个性化二次备课 主备人：吴丽荃 上课形式：常规课 备课教师： 吴丽荃 组内教研主题： 个人教研主题： 个人教研主题：小学乡土拼贴画教学的研究 授课时间：1 课时 教 学 目 标 ? 1、知识与技能：通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。 2、过程与方法：在游戏活动中体验造型表现活动及与人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。 3、情感态度与价值观：通过对作品、媒体、工具、制作过程的体验及探索，培养初步的对艺术作品的感知能力、造型表现能力及口头表达能力。 教 学 方 法 讲授法、演示法、实践操作法 教 学 过 程 （一）组织教学，检查学生用具准备情况 （二）导入新课： 教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。 1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中? 2、结论：制作树叶——写上名字——贴在大树上。 3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。 　（三）讲授新课 　　1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。 　　2、教师展示其中一片对称形树叶 提出问题：如何制作出这种对称形树叶？ 　　3、教师总结并演示实验结果：对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示) 　　4、提出问题：叶子是什么形状的？ 　　5、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色 　　6、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。 （四）、学生制作，教师巡回辅导。 作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。 师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、 爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。 （五）、教师总结： 　　同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好! 板 书 设 计 1、让大家认识我 教 学 反 思 说明：1、学期教学计划和单元教学计划有个人按“备课要点完成；课时教学计划每学期由组长安排按单元分工备课，然后集体研究，写出自己的设计意见（二次备课）； 2、授课完毕由组长将教案收回统一保管；定期上交教导处； 3、每一课的教学设计步骤由教学目标、教学方法、教学过程、板书设计、教学后记四大部分组成。上课形式包括：常规课、汇报课、教研课、整合课等； 要求：书写规范，用笔统一；二次备课认真，做到备讲一致，达到备课的有效性。 2011—2012学年度组本教研—教学设计 年级组： 一 年级： 教研组长： 吴丽荃 学科：美术 课题： 看谁涂得更好看 课 型：造型表现 个性化二次备课 主备人：吴丽荃 上课形式：常规课 备课教师： 吴丽荃 组内教研主题： 个人教研主题： 个人教研主题：小学乡土拼贴画教学的研究 授课时间：1 课时 教 学 目 标 1.知识与技能：通过学习使学生认识常用色彩和基本形，了解它们的名称。 2.过程与方法：学习执笔方法并运用学习的方法练习勾线与平涂。 3.情感态度与价值观：培养学生大胆作画的心理素质。 教 学 方 法 讲授法、演示法、练习法 教 学 过 程 （一）组织教学，检查学生用具准备情况 　 （二）导入新课： 　 教师出示一张线描的花朵范图　 1、提出问题：这朵花儿是颜色呢?花儿都有什么颜色呢? 　 2、结论：花儿的颜色有很多种 　 3、教师小结：除了花儿以外，还有很多有色彩的物体，同学们可以根据自己的想象，把