五年级-下册回顾与整理.doc

北仪仙小学“情智共生”课堂教案 五年级数学下册 回顾与整理-总复习 单元备课 【教学内容】： 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级下册回顾整理106页到128页内容。 【教材简析】： 本单元是对全册所学内容的全面回顾、整理与提升。通过系统、全面地复习和整理本学期所学知识，进一步加深对本学期所学内容的理解，使所学知识更加系统，进而形成知识网络，构建合理的知识体系，提高应用所学知识解决实际问题的能力，为今后进一步学习奠定基础。整个总复习包括两大部分：第一部分是回顾整理，第二部分是综合练习。 本单元复习的主要内容包括：正负数的认识，分数的意义与性质，分数加减法，根据方向和距离确定物体的位置，长方体和正方体，复式统计图和可能性的大小。 【重点难点】： 重点：分数加减法、分数的意义和性质，长方体和正方体 难点：准确地计算分数加减法，简单的统筹法和优选法，长方体正方体的表面积和体积，及不规则物体的体积。 【教学目标】： 系统、全面地复习和整理本学期所学知识，使所学知识更加系统，进而形成知识网络，构建知识体系。在整理复习的过程中，进一步体会数学知识和方法之间的内在联系。 经历回顾整理的过程，学习掌握整理的方法，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高归纳、整理和综合应用所学知识解决实际问题的能力。 在整理和复习的过程中，评价与反思自己在本学期的学习情况，感受数学的意义和价值，进一步增强学号数学的自信心。 【课时划分】 数与代数——3课时 空间与图形——2课时 统计与可能性——1课时 共：6课时 课题：《数与代数--正负数》（1） 【课型】复习课 【导学目标】 通过复习正负数的知识，使所学知识更加系统，进而形成知识网络，构建知识体系。在整理复习的过程中，进一步体会数学知识和方法之间的内在联系。（重难点） 经历回顾整理的过程，掌握整理的方法，进一步发展学生的数感，提高学生归纳、整理和综合应用所学知识解决实际问题的能力。 【导学过程】 导学环节 学生活动 教师导学 自主学习 学生独立复习第一单元的知识，并进行整理。 学习提示： 先独立复习第一单元，看清本单元有几个信息窗，每个信息窗分别有几个问题？每个问题涉及到什么知识？ 将知识点用表格、知识树等形式表现出来。 情境导入 （出示情境图）谈话：同学们，在本学期的学习中，我们又认识了一种新数？是什么数呢？导入新课，板书课题。 预习展示 小组内交流 你是如何整理的？你们小组谁整理的最完整的？小组内准备好展示形式。 组织学生交流正负数的相关知识。 教师重点引导学生交流： 正负数表示相反意义的量 0既不是正数也不是负数 正负数的大小比较。 自主学习 （课上） 如何比较-5和-8的大小？ 学生独立完成，并说明自己是如何比较的？ 合作探究精讲释疑 组内交流 组长整理好本组有几种方法？ 点拨：负数之间应该如何比较？ 方法一：借助温度计； 方法二：借助数轴。 达标检测 完成课本122页4题；教师课件展示其余题型。 1、教师批阅组长的作业，组长批阅组员的作业。 2、重点点拨：平均身高155厘米为0，那么身高160厘米应该如何用正负数表示？ 盘点学习反思盘点收获反思 盘点收获。 在组内评出明星组员。 这节课就要结束了，你有哪些收获呢？请把你的收获说给大家听。 (你能试着从以下三个方面说吗？1.你学到了什么知识？2.你学到了哪些方法？3.你有什么感受？) 布置作业 《练习册》相关知识 课题：《数与代数-分数的意义和性质》（2） 【课型】复习课 【导学目标】 1、通过复习分数的意义和性质等知识，沟通分数与除法的关系，使所学知识更加系统，进而形成知识网络，构建知识体系。在整理复习的过程中，进一步体会数学知识和方法之间的内在联系。（重难点） 2、经历回顾整理的过程，掌握整理的方法，进一步发展学生的数感，提高学生归纳、整理和综合应用所学知识解决实际问题的能力。 【导学过程】 导学环节 学生活动 教师导学 自主学习 学生独立复习第三单元的分数的相关知识知识，并进行整理。 学习提示： 1、先独立复习第三单元，看清本单元有几个信息窗，每个信息窗分别有几个问题？每个问题涉及到什么知识？ 2、将知识点用表格、知识树等形式表现出来。 情境导入 （出示情境图）谈话：同学们，课前我让同学们对第三单元的知识进行了复习，整节课我们重点对分数的意义和性质这两块知识进行整理。 预习展示 小组内交流 你是如何整理的？你们小组谁整理的最完整的？小组内准备好展示形式。 组织学生交流分数的意义和性质的相关知识。 教师重点引导学生交流： 1、什么是分数？分数单位是什么？分子和分母各表示什么意义？ 2、分数的基本性质是什么？怎么得到的？ 3、学习分数的基本性质有什么作