五年级-数学教学工作计划.doc

PAGE PAGE 1 教 学 工 作 计 划 五年级数学 韩吉学校 张海 201 一、学期教学目标： 本学期的教学工作是结合当前的“五三”课堂教学模式，以培养学生的素质、通过学生自主学习获取知识和形成能力，掌握基础知识和形成基本技能为主要目的；让学生形成良好的心理素质，在理解基础知识和基本内容上，通过练习形成解决问题的实际技能，并通过学习形成一定的自学能力。 （一）、知识与技能： 1、基础知识培养要求： （1）、理解分数的意义和基本性质。 （2）、 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征。 （3）、 理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法。 （4）、 知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。（5）、 掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法 （6）、认识轴对称图形。 （7）、理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。（8）、认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。（9）、 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。 （10）、 体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。 2．基本技能的培养： （1）会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。（2）会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 （3）能比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。 （4）结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。 （5）能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90 （6）体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。（7）通过学习解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，从而形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 3、思想教育内容： （1）通过自主探索、合作交流等教学活动，使学生获得数学学习的积极情感体验，培养学生独立思考的学习习惯和互助合作的意识。 （2）通过探索游戏的公平性，培养学生的公平、公正意识，促进学生正直人格的形成。 （3）培养团结协作的精神和实事求是的科学态度。 （4） 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。（5） 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。4、本学期应达到的目标： （1）、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。 （2）、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 （3）、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。 （4）、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 （5）、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。 （6）、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 （7）、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 （8）、认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 （9）、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 （10）、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 （11）、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 （二）、过程与方法 1、重视学生已有的基础知识，探索两个图形成轴对称的特征和性质。 2、注重联系生活实际，让学生在具体情境中认识图形的旋转。 3、通过大量的活动帮助学生理解图形对称和旋转变换，增强空间观念。 4、使学生经历探索数的有关特征的活动，认识自然数、倍数、因数。培养对数学的好奇心与求知欲，形成质疑和独立思考的习惯。 5、使学生经历将一些实际问题抽象为数与代数的问题的过程，发展学生的抽象思维。 6、通过观察的操作，认识长方体和正方体的特征及它