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如何提高初中化学课堂高效性 　　摘 要： 初中化学对初中生而言是一门颇有难度的学科，许多学生对化学学科不感兴趣，加之传统教学模式僵化，初中化学课堂教学效率较低。本文探讨了如何提高初中化学课堂教学效率。 　　关键词： 初中化学课堂 高效性 提高方法 　　我国教育的发展越来越注重学生素质的全面发展，而不是以往只关注学生的智育成绩，忽视学生其他方面的能力提高。在新的教学理念指导下，我们应该努力致力于初中化学课堂有效性的提高，改进教学方法，提高教学质量，激发学生学习化学的兴趣，培养学生的合作质疑能力，促进学生全面发展。那么，应如何提高初中化学教学的有效性呢？我根据多年教学经验提出以下策略。 　　一、通过情境教学，提高学生学习兴趣 　　初中生对于化学学习会存在一些困惑和疑问，课堂上常常会开小差，注意力不集中，对书本上的知识提不起兴趣，这样会严重影响课堂教学效率。通过创设具体情境，形成生动形象的场景，将化学知识有机融入其中，相对于传统的课本知识讲解来说，学生更喜欢情境教学，这样能够有效提高学生学习化学的兴趣，提高化学教学的有效性。 　　二、通过操作实验，激发学生热情 　　如果只是注重讲解书本上的理论知识而忽视实验操作，将对化学课堂教学的有效性造成消极影响。化学是一门基于实验操作的学科，学生只有通过不断动手操作实验，才会了解知识现象发生的过程，才会真实地感受到化学的神奇魅力，产生学习化学的热情。实验操作还能帮助学生提高动手操作能力及合作能力，有利于学生严谨态度的形成。要通过实验操作提高课堂有效性，必须重视以下两点。 　　1.教师要努力做好实验演示操作。对于学生来说，演示实验如果做得成功，过程具有趣味性，那么将激发学生的学习热情和实验兴趣，对于接下来的教学开展起到承上启下的重要作用。在进行演示实验的过程中，教师要注意操作的规范性，一边做一边强调实验规范的重要性，并且在实验过程中注意引导学生观察和思考，启发他们思维，在操作的同时也要进行相应讲解，便于学生理解。为了保证实验的有效性，在演示实验开始前，教师要精心准备好实验器材和实验教案，做好相应的安全保护措施，为学生做好规范性的榜样，确保学生实验成功。 　　2.注重学生实验的进行。做好演示实验的目的是让学生正确进行化学实验，实现知识的转化，提高教学效率。所以，教师要注重学生实验的进行，在实验之前，首先要讲清楚操作规范，安全提醒，以及具体的实验内容，让学生做到心中有数。其次，在学生进行试验的过程中，要正确引导学生操作，对错误操作进行指正和提醒，对于疑难还要抓住契机启发学生思考，让学生产生对化学实验的热情。最后，教师要对实验结果进行点评讲解，将知识点重新复习一遍，强化学生记忆，对实验操作的全过程进行全面总结，对学生的实验成果进行表扬鼓励，让学生爱上实验，感受到实验带来的成功喜悦。 　　三、利用多媒体进行教学，开展高效教学 　　随着科技的发展，多媒体技术被应用于越来越多的领域，利用多媒体技术进行课堂教学是教育手段的一种进步，不仅能够提高学生学习兴趣，而且能够挖掘学生的学习潜能，提高教学质量，促进高效课堂的打造。在初中化学课堂中运用多媒体技术，将对课堂的高效性起到积极推动的作用。 　　首先，多媒体教学不同于传统的教学形式，它是以视频、音乐、图片等多媒体形式为载体的教学方式，更具时代性，更能够吸引学生的眼球和注意力，提高学生的学习兴趣，以及培养学生学习的主动性。其次，利用多媒体教学可以创造更具体生动的情景，化抽象为具体，一些由于现实条件限制而无法操作的实验可以通过多媒体进行，配合视频、音乐、图片等更真实地展示给学生，便于他们理解化学知识，提高初中化学教学有效性。再者，多媒体教学可以丰富教学内容，节约教学时间，在短时间内给学生传递更多的知识信息，并且不受时间和空间限制，具有便捷性，有效提高课堂有效性。 　　四、创新教学模式，打造高效课堂 　　在传统的初中化学课堂上，教师总是以课本为主，学生在学习过程中比较被动，无法发挥主观能动性，学习量与教师的教授量成正比，学生的学习方式与教师的教授方式相一致。在这种教学模式下，学生学习的主体地位完全被抹杀了，抑制了学生的创新思维和个性化的发展。因此，初中化学教师要促进高效课堂，就要创新教学模式。 　　1.引导学生进行自主合作学习。初中化学学习与其他科目相比，学习难度较大，因此，教师在导学过程中，要帮助学生明确该教材的教学任务与教学目标，帮助学生在此基础上对教材进行自主学习，在自主学习遇到困难时，参与小组合作谈论。这样的学习方法不仅能够提高学生的自主学习能力，而且能够培养学生的合作意识与竞争意识，提高学生综合能力。 　　2.对学生自主学习的内容进行随堂检验，提高课堂教学有效性。对学生进行随堂检验是巩固学生自主学习内容的有效措施之一，能够对学生