中学-英语教材分析课程教学大纲.doc

PAGE PAGE 7 《中学英语教材分析》课程教学大纲 课程编码： 学分： 2 总学时：36 说 明 【课程性质】 本门课程为教育理论类英语专业必修课。 【教学目的】 本门课程的设置目的旨在为教法课及教育教学实践打下坚实基础。教材是教师组织课堂教学和学生进行日常学习活动的基础和依据。因此，对教材的分析尤为重要。通过本课程的学习，使学生明确教材中的教学理念和教学方法、教材的培养目标、组织结构等，从而为学生的教学实践工作提供有益的帮助和指导。 【教学任务】 本课程将以现行中学英语教材为主要分析对象，探讨如何发挥课本的长处，从而使学生能够更好地领会课本的指导方针，促进教学实践工作。 【教学内容】 通过对现行中学英语教材的课程中规定的教学总目标、总任务的了解，进一步明确近20年来我国基础教育英语教学大纲的发展历程以及关于教材的“课程性质”、 “基本理念”、 “设计思路”、“课程目标”、“语言技能”、“语言知识”、“情感态度、“学习策略”、以及“评价建议”等方面的说明。 【教学原则和方法】 教学原则：运用理论与实践相结合的原则，通过对现行教材的具体分析，培养学习者自己发现语言知识和语言规律的能力。 教学方法：用讨论法、实践法等，培养思考技能；强调学习者对语言现象的注意力、敏感性、好奇心、兴趣及审美力；使学生在今后的教学实践中具备对课程的分析能力。 【先修课程要求】 英语教学设计及技能训练 【学时分配】 序号 内 容 学 时 安 排 小计 理论 课时 实验 课时 习题 课时 上机 课时 1 近20年来我国基础教育英语教学大纲的发展 4 4 2 关于“课程性质”的说明 4 4 3 关于“基本理念”的说明 4 4 4 关于“设计思路”和“课程目标”的说明 4 4 5 关于“语言技能”的说明 4 4 6 关于“语言知识”的说明 4 4 7 关于“情感态度”的说明 4 4 8 关于“学习策略”的说明 4 4 9 关于“评价建议”的说明 4 4 总 计 36 36 【教材与主要参考书】 教材：陈琳 王蔷 程晓棠 《英语课程标准解读》 北京师范大学出版社 2002年5月 参考书：黄远振 《新课程英语教与学》 福建教育出版社 2003年8月 大纲内容 第一部分 近20年来我国基础教育英语教学大纲的发展 【教学目的和要求】 教学目的：对近20年来我国基础教育英语教学大纲的发展有所了解。 教学要求：掌握建国以来20多年大纲编制的历史，通过对英语教学演变历程的学习，对我国中学英语课程的现状、存在的问题及今后的发展有一定的了解。 【内容提要】 第一节 1977-2000年中小学英语教学大纲的发展过程。 第二节 中学英语教学大纲在发展过程中取得的成绩和解决的问题。 【教学重点与难点问题】 教学重点：英语教学大纲的发展历程。 教学难点：通过了解英语教学大纲的发展史，看整个英语教学的发展进程。 【复习思考题】 近二十年来，我国的英语教学走过了怎样的历程？ 第二部分 关于“课程性质”的说明 【教学目的和要求】 教学目的：通过学习教材的课程性质，了解其在基础教育发展战略中的重要地位。 教学要求：掌握并理解学习课程性质的定义，使学生认识到本门课程所应用教材的重要性。 【内容提要】 英语课程在基础教育发展战略中的地位。 英语课程的任务。 【教学重点与难点问题】 教学重点：英语课程的任务。 教学难点：英语教育的基本发展方向。 【复习思考题】 如何理解课程设置的目的，为今后的教学做理论铺垫和指导。 第三部分 关于“基本理念”的说明 【教学目的和要求】 教学目的：了解教学大纲中的理念。 教学要求：掌握教学大纲中的基本理念，使学生明确基本理论依据。 【内容提要】 第一节：教学大纲的一些基本理念 一、面向全体学生，注重素质教育 二、整体设计目标，体现灵活多样 三、突出学生主体，尊重个体差异 【教学重点与难点问题】 教学重点：对于各项理念的认知。 教学难点：对于各项理念的理解。 【复习思考题】 各项教学基本理念在教学实践中起什么样的作用？ 第四部分 关于“设计思路”和“课程目标”的说明 【教学目的和要求】 教学目的：本章将介绍在各个级别，学生的能力应达到什么程度。 教学要求：通过本章学习，使学生明确其在各个级别应该具有的能力。 【内容提要】 体现整体性、灵活性和开放性的分级目标体系。 关于基本要求级别和过度级别的说明。 【教学重点与难点问题】 教学重点：课程目标中对各级别的要求是什么？ 教学难点：课程目标级别和年级教学要求之间的关系？ 【复习思考题】 课程分级目标要求的管理要求是什么？ 第五部分 关于“语言技能”的说明 【教学目的和要求】 教学目的