中学思想政治素质教育和创新教.doc

中学思想政治素质教育与创新教育 在人类刚刚叩开新世纪大门的时候，以计算机和网络为代表的信息技术正逐渐成为人们工作、学习和生活的基本工具。未来的人才除了具备基本素质外，还要具备与信息时代相适应的支配资源的能力、使用信息的能力、掌握新技术的能力、应用信息进行创新的能力和与人合作的能力，这正是对以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育的呼唤。面对形势逼人的现实，创新教育势在必行。中学思想政治课作为中学的一门重要课程，在素质教育和创新教育中发挥着不可替代的作用。 一、全面推进中学思想政治素质教育与创新教育的必要性、重要性 新编《课程标准》明确指出：“中学思想政治课是对学生系统进行思想品德教育和初步的马克思主义常识教育，以及有关社会科学常识教育的必修课程，是学校德育工作的主渠道，是我国学校教育社会主义性质的标志。它对学生逐步确立正确的政治方向，培养良好的道德品质，养成文明的行为习惯，逐步形成正确的世界观、价值观、人生观，起着非常重要的作用。” 中学思想政治课教学，同其他各学科教学、团队活动和班主任工作以及家庭教育、社区教育密切配合，共同完成中学德育任务。新编《课程标准》给我们指明了中学思想政治课的地位和任务。同时，与其他学科相比较，中学思想政治课不仅具有政治教育功能，智育的功能，且其德育功能是其他学科无法比拟和无法替代的。全面推进素质教育，就必须认清和摆正中学思想政治课在素质教育中所处的地位和应有的功能。 思想政治课程是一门比较抽象的综合学科。目前中学思想政治课教学仍属于应试教育,升学率成为教学的出发点和归宿,由此思想政治课的德育功能被淡化,学生的能力培养被忽视,真实的情感被压抑,在这样的情形下,思想政治课教学需要一种新的教学理念实现改革。在教学中运用多媒体，推进素质教育与创新教育就能打破“一块黑板、一支粉笔、一张嘴巴”的传统模式，拓宽教与学的思路，激发学生在思维上和学习上的兴趣，充分发挥学生的主体性、能动性、创造性，从而提高思想政治课的教学质量。为了祖国的繁荣富强和民族的兴旺发达，培养高素质人才，中学思想政治必须积极实施素质教育，在教学过程中培养学生的创新意识，激发创新热情，促使创新能力的形成。 二、如何推进中学思想政治素质教育与创新教育 素质教育的核心是创新教育。创新教育是思想政治课的生命之源。所谓创新教育就是培养和训练创造性思维,开发创造性智力。课堂教学是实施素质教育的主渠道，创新教育的根本途径是优化课堂教学过程，根据学生的心理发展趋势进行诱发性教育。 1. 要激发兴趣，培养学生的创新意识 创新并非神秘莫测，高不可攀，创新意识在学生进行智力活动的过程中随时可见。例如，对某一问题的论述和解答不满足于课本和老师的答案，总想抛开老师讲授的思路，另辟蹊径。在思想政治课教学中，教师要在勤于积累资料素材的基础上，巧于设计问题情境，善于驾驭语言技巧，将引人入胜的寓言、富有哲理的成语、饶有情趣的俗语和幽默省人的漫画等融入教学过程之中。让学生每上一节课都有新感觉、新发现和新体验，从而保持浓厚的学习兴趣和活跃的思维状态，并产生强烈的求知欲望和创新意识。例如，我在讲“构成事物的成分在排列次序和结构上发生变化也能引起质变”这一问题时，引用“田忌赛马”的典故；在讲“客观规律的不可抗拒性”时，引用“揠苗助长”的成语；在讲“集中力量解决主要矛盾”时，引用“牵牛要牵牛鼻子”、“好钢用在刀刃上”等俗语，学生学习兴趣倍增，课堂气氛十分活跃。可见，只要教师充分发挥自己的知识和智慧、以新颖的方式去诱导，提高学生的兴趣，就一定能使学生迷恋学习和科学，其创新意识也会随之培养起来。 2.采取多种教学方式，培养学生的创新能力 理论与实践相结合既是思想政治教育基本理论的要求，也是社会、学生实际的需要；既是教师施教的根本指导方针，也是学生学好思想政治课的根本途径和方法；既是激励学生学习兴趣的出发点，也是思想政治教育的灵魂；同时又是提高思想政治课教学效果，培养学生创新能力的重要方法。第一：创设活动情境，进行表演式教学，例如：七年级学生在学习“善于运用法律手段保护自己” 时，可以让学生表演①独自在家，正逢强盗入室偷盗时，你该怎么办？②放学路上，发现有人跟踪你时，你该怎么办？等等。通过表演学生学会如何进行自我保护，学会怎样与不法行为做斗争。学生的表演过程就是一个学习的过程，一个创造的过程，一个提高的过程。这种表演式教学能够激发学生的创造欲望，启发学生的创造思维，训练学生的创造智能，提高学生的创新能力。第二：开展辩论活动，例如：学生在学习“学会竞争”与“善于合作”时，让学生开展辩论“竞争与合作哪个更重要”，学生辩论后教师引导：（1）你为这场辩论做了哪些努力？（2）从这场辩论中你收获到了什么？（3）你最佩服的辩手是哪一位？通过辩论活动能够激发学生思维，促进学生交流，学生在回顾辩论赛经历的同