如何提高初中学生语文素养.docVIP

如何提高初中学生语文素养 　　摘要：语文素养就是学生在平时的语文学习中将语文知识、能力、经验、习惯融合升华而达到较高水平。它的内涵很丰富，包括方方面面，有学习、生活、体验、经历、感受等，特别是生活经历对语文素养提高有非常重要的作用。生活的点点滴滴，酸甜苦辣，喜怒哀乐，或得或失都是激发学生语文素养的火花，冲击学生心灵，从而提高学生的语文素养。要全面促成学生语文素养的形成与发展，这将成为广大语文教育工作者的共识和不懈追求。 　　关键词：素养；语文；阅读；生活 　　中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）05-0057 　　何谓语文素养？课标中是这样叙述的：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。根据这段话，笔者认为语文素养包括这样几个方面的内容：一是思想道德素养。如“热爱祖国，提高品德修养，形成良好的个性和健全的人格”等；二是语文知识素养。语文课程具有工具性，它是学习其他学科的基础，所以掌握一定的语文知识也是课标中明确提出的要求；三是语文能力素养。课标中明确提出了“识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力”。它是构成语文素养的核心内容；四是语文习惯素养。养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法”。在语文教学中，语文教师又如何提高学生的语文素养呢？笔者认为可以从以下几个方面来着手： 　　一、养成良好的语文学习习惯 　　1. 多用工具书。俗话说：“字典是不开口的老师”，查工具书，扫除字词障碍，这不仅可使泛读达到顺畅的程度，还可以扩充词汇量，扩充自己的知识储备。工具书的种类很多，最常用的工具书为字典、词典、辞典。如《新华字典》《现代汉语词典》《古汉语常用字典》《唐诗鉴赏辞典》《宋词鉴赏辞典》等。工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅，也可作一般书籍一页一页地读，同样是大有收益的。 　　2. 平时注重积累。学习语文重在积累，积累是学好语文重要前提，特别是平时积累。按内容来分，有生活积累、知识积累、语言方面、读书笔记积累、体验积累等，所以语文教师要教会学生学会积累，从平时的点点滴滴，最有意义的事，最深刻的体会，最优美的诗词、字句，最经典的文章等方面来积累，用几本专用的笔记本来记录，用心记，用笔记，把一切有用的东西都记下来。东西记多了，积累的东西多了，材料自然会丰富，写作肯定有东西写，语文成绩自然会提高。 　　3. 多读经典优秀文章。不朽的经典名著凝聚了人类思想艺术的精华，可以陶冶思想情操，给人以深沉的思维空间。从小读经典名著，加以思考，对学生的人格塑造有很大的好处。学生通过这些不朽的文学作品来认识和感悟世界，认识和理解真善美、假恶丑，潜移默化地接受人生哲理，比我们这些教师肤浅的说教要深刻、有效得多。所以，每册语文书后要求阅读的课外名著一定要读。例如，以苏教版为例：七年级（上）：《汤姆索亚历险记》《鲁滨逊漂流记》；七年级（下）：《西游记》《繁星?春水》；八年级（上）：《钢铁是怎样炼成的》《童年》；八年级（下）：《水浒传》《三国演义》《名人传》；九年级（上）：《格列佛游记》《骆驼祥子》；九年级（下）：《朝花夕拾》《老人与海》。这些经典名著一定要阅读。 　　4. 多写小日记。要学好语文，提高写作能力，教会学生平时多动笔，多写作，而多写小日记是提高写作水平的好方法。坚持写日记，可以积累知识、积累生活经验和写作素材；有助于培养观察能力、理解能力和表达能力；有助于提高思想品德修养，激励自己不断进步；有助于锻炼意志、培养恒心。要想写好日记，平时就得要求学生做生活中的有心人。要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写。这样，不但能够学会写日记，也为写好作文奠定了基础。 　　二、教会学生喜爱阅读 　　前苏联霍姆林斯基认为：学生阅读东西越多，他掌握课内基础知识就越容易。在科技高速发展的今天，加强学生课外阅读尤为重要。学生可以通过课外阅读，扩大知识视野，并作课堂补充，及时接触到新的知识，启迪智慧，陶冶高尚情操。那么，如何教会学生喜爱阅读呢？一是教给学生正确阅读的方法。如：大声朗读、默读、精读、借助插图阅读等；二是阅读后要学会评价。阅读评价是阅读者在阅读过程中，对自身阅读效果的评估与检查，并通过这种评价结果的反馈，促使阅读者及时调整阅读过程，有助于阅读过程的最优化。三是阅读要做到有计划。每学期要求学生要阅读多少篇文章，看多少本书，要计划好，明确要求。四是每周至少保证有一节阅读课。阅读课不能少，要保证学生有一定的阅读时间，这才能提高学生的阅读能力。 　　三、教会学生会交流 　　《新课程标准》指出：“要让学生具有日常口语交际的基本能力，学会