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如何提高初中学生语文素养
如何提高初中学生语文素养
摘要:语文素养就是学生在平时的语文学习中将语文知识、能力、经验、习惯融合升华而达到较高水平。它的内涵很丰富,包括方方面面,有学习、生活、体验、经历、感受等,特别是生活经历对语文素养提高有非常重要的作用。生活的点点滴滴,酸甜苦辣,喜怒哀乐,或得或失都是激发学生语文素养的火花,冲击学生心灵,从而提高学生的语文素养。要全面促成学生语文素养的形成与发展,这将成为广大语文教育工作者的共识和不懈追求。
关键词:素养;语文;阅读;生活
中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2017)05-0057
何谓语文素养?课标中是这样叙述的:“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。根据这段话,笔者认为语文素养包括这样几个方面的内容:一是思想道德素养。如“热爱祖国,提高品德修养,形成良好的个性和健全的人格”等;二是语文知识素养。语文课程具有工具性,它是学习其他学科的基础,所以掌握一定的语文知识也是课标中明确提出的要求;三是语文能力素养。课标中明确提出了“识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力”。它是构成语文素养的核心内容;四是语文习惯素养。养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法”。在语文教学中,语文教师又如何提高学生的语文素养呢?笔者认为可以从以下几个方面来着手:
一、养成良好的语文学习习惯
1. 多用工具书。俗话说:“字典是不开口的老师”,查工具书,扫除字词障碍,这不仅可使泛读达到顺畅的程度,还可以扩充词汇量,扩充自己的知识储备。工具书的种类很多,最常用的工具书为字典、词典、辞典。如《新华字典》《现代汉语词典》《古汉语常用字典》《唐诗鉴赏辞典》《宋词鉴赏辞典》等。工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅,也可作一般书籍一页一页地读,同样是大有收益的。
2. 平时注重积累。学习语文重在积累,积累是学好语文重要前提,特别是平时积累。按内容来分,有生活积累、知识积累、语言方面、读书笔记积累、体验积累等,所以语文教师要教会学生学会积累,从平时的点点滴滴,最有意义的事,最深刻的体会,最优美的诗词、字句,最经典的文章等方面来积累,用几本专用的笔记本来记录,用心记,用笔记,把一切有用的东西都记下来。东西记多了,积累的东西多了,材料自然会丰富,写作肯定有东西写,语文成绩自然会提高。
3. 多读经典优秀文章。不朽的经典名著凝聚了人类思想艺术的精华,可以陶冶思想情操,给人以深沉的思维空间。从小读经典名著,加以思考,对学生的人格塑造有很大的好处。学生通过这些不朽的文学作品来认识和感悟世界,认识和理解真善美、假恶丑,潜移默化地接受人生哲理,比我们这些教师肤浅的说教要深刻、有效得多。所以,每册语文书后要求阅读的课外名著一定要读。例如,以苏教版为例:七年级(上):《汤姆索亚历险记》《鲁滨逊漂流记》;七年级(下):《西游记》《繁星?春水》;八年级(上):《钢铁是怎样炼成的》《童年》;八年级(下):《水浒传》《三国演义》《名人传》;九年级(上):《格列佛游记》《骆驼祥子》;九年级(下):《朝花夕拾》《老人与海》。这些经典名著一定要阅读。
4. 多写小日记。要学好语文,提高写作能力,教会学生平时多动笔,多写作,而多写小日记是提高写作水平的好方法。坚持写日记,可以积累知识、积累生活经验和写作素材;有助于培养观察能力、理解能力和表达能力;有助于提高思想品德修养,激励自己不断进步;有助于锻炼意志、培养恒心。要想写好日记,平时就得要求学生做生活中的有心人。要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写。这样,不但能够学会写日记,也为写好作文奠定了基础。
二、教会学生喜爱阅读
前苏联霍姆林斯基认为:学生阅读东西越多,他掌握课内基础知识就越容易。在科技高速发展的今天,加强学生课外阅读尤为重要。学生可以通过课外阅读,扩大知识视野,并作课堂补充,及时接触到新的知识,启迪智慧,陶冶高尚情操。那么,如何教会学生喜爱阅读呢?一是教给学生正确阅读的方法。如:大声朗读、默读、精读、借助插图阅读等;二是阅读后要学会评价。阅读评价是阅读者在阅读过程中,对自身阅读效果的评估与检查,并通过这种评价结果的反馈,促使阅读者及时调整阅读过程,有助于阅读过程的最优化。三是阅读要做到有计划。每学期要求学生要阅读多少篇文章,看多少本书,要计划好,明确要求。四是每周至少保证有一节阅读课。阅读课不能少,要保证学生有一定的阅读时间,这才能提高学生的阅读能力。
三、教会学生会交流
《新课程标准》指出:“要让学生具有日常口语交际的基本能力,学会
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