如何提高初中思品课教学质量.docVIP

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
如何提高初中思品课教学质量

如何提高初中思品课教学质量   摘要:初中思想品德教育在整个义务教育中的一个重要部分,但在实际教学过程还是有种种问题困扰着教学者,本文以新课标的开展为导向,探讨了如何在教学课堂上有效的提高思想品德教学质量。   关键词:初中;思想品德;教学质量   一、前言   有效教学,即课堂教学的有效性,是近几年来备受教师关注的一个研究话题。在课改的过程中,教师们为了取得尽可能多的教学效果,从关注自己的教学设计和教学行为转为关注课堂上学生的变化与发展。这体现了教师的反思和课改的深化,也体现了教师们对新课程改革的核心理念“一切为学生的发展”逐步落在了自己的教育时间上。初中思想品德课程的教学是中学德育教学的主要途径,而初中的思想教育中的思想、理论、时代性等教育都集中体现在思想品德课程的教学中。然而在当今这个信息高度发展的时代,学生喜欢一些新鲜有趣的东西,因而传统的教学模式就不适合现在的教学。任何时候的教育都离不开德育的教学,它可以改变学生的世界观、人生观。本文从以下几个方面来分析初中思想品德课程的教学品质,从而为提升其教学品质给出建议与措施。   二、实行主体多元化的教学评价,提高学习效率   考试成绩作为学生学习的评价标准有其合理性,但也是一种片面的考试评分法。初中思想品德课的考核需要加强从知识、能力、觉悟三方面对学生进行全面考核。评价方法和手段应坚持和倡导统一性和多样性相结合,提高学习效率。在思想品德教学中,以激励评价为主,帮助学生认识自我,建立自信,努力寻找学生的发光点,例如: “相信你一定能―――”、“你的特色看法是―――”、“你思考的角度很―――”等等。对于他们的正确回答,给予积极的赞扬和肯定,让他们有成功感,即使是回答得不够准确,都应投以鼓励的目光,并进行点拨和指导,让他们自己纠正不足之处,说出正确的观点。学生思想道德素质的养成不仅仅是在课堂上完成的,而是需要一个逐渐累积的过程。因此,对于学生的教学评价决不能依靠单一的学业成绩评价,而应该建立一个多元化的评价体系,把学生的日常思想行为纳入到其中,以有效地帮助学生锻炼其道德意志,养成良好的道德习惯。   三、?创设情境,培养学生感情,激发学生兴趣   “千教万教教人求真,千学万学学做真人”,我们应该不遗余力寻求开启学生心扉的金钥匙,深入学生内心世界,以更好地塑造他们美好的心灵。在教学中创设和利用特定的教学情境,化理为情,感情入理,用真情实感感染学生,才能触及其灵魂,震撼其心魄,达到以情报激情、以情育情的目的。教师要从学生的视角来关注社会生活,选取社会生活中有价值、有意义的事物或人物与学生共同讨论,在适当的情况下,还应组织学生走出学校到社会中去观察、收集素材,发动学生自主选择和确立讨论与观察的话题或事件。也就是说,要将书本外、课堂外正在发生的鲜活的生活引入课堂,也要主动走出课堂,从正在发生的、活生生的生活实际中寻找教育资源,引导学生建构正确的思想和道德观。如在讲授“热爱祖国”时,先让学生听、唱《国歌》,再让学生看体育健儿取得优异成绩时升旗仪式的录像,接着介绍一些爱国故事。结果许多学生被感动,纷纷表示要以他们为榜样,为报效祖国而努力,紧接着教师提问:“应如何报效祖国呢?”答案只有一个:学好科学文化知识,将来为祖国多做贡献。通过这一系列教学活动就达到了化理为情、融情入理的效果。   四、营造和谐平等的教学氛围   新课程观强调教师是教学活动的设计者和组织者,是平等中的首席。这一定位从哲学和心理学的角度上改变了师生关系,有利于创造民主、平等、和谐的课堂氛围,对初中思想品德课教师认清自己的角色显得尤为重要。教师应以平等参与者的身份充分尊重学生、相信学生,在教学过程中全方位放权,理解学生个性化的体验,激发他们质疑和挑战的勇气,鼓励他们发表独特的见解。在适当的时候给学生提供最佳的学习建议,并创造性地将课堂生成的资源延展为课堂教学资源,达到课堂教学的目标。教师只有在对自己的角色有了正确的认识以后,才可能真正尊重学生、与学生进行真诚的情感交流,建立朋友般的友谊,从而缩短师生之间的情感距离。比如,在学生回答问题有难度时,给予一个鼓励性的眼神、一些及时的提示;在学生思想开小差时,“不经意”地走到他身旁,伴之一个微小的警示动作;在小组讨论时以平等的身份参与其中,对潜能生,哪怕是有点滴的进步,都给予及时公开的表扬……这些友好而不伤学生自尊的行为,往往都能收到意想不到的良好效果。正如索利特尔富在《教育心理学》中说的那样:无论何时何地,对学生多一分期待、多一分认真、多一分信任、多一分鼓励,他们同样会给我们多一分的惊喜!课堂教学有了教师发自内心的尊重和鼓励,有了学生的真正参与,学生才会“亲其师而信其道”,进而喜欢上思想品德课。   五、精心设计教学,把多种教学方法引进课堂,使学生从中受到教育

您可能关注的文档

文档评论(0)

317960162 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档