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人教版小学数学一上教案(全册)
第一单元 准备课
第一课时: 数一数 总课时数:
教学内容:p2 ~ p5数一数
教学目标:
1、通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数学
的方法。
2、帮助学生了解学校,激发学生学习数学的兴趣,滲透思想品德教
育。
教具、学具准备:挂图
教学过程:
一、 导入:
小朋友们,你们已经是小学生了。从今天开始,我们要在学校里学
习很多有用的知识。这节课是数学课,我们要学习数学知识。
今天我们就来学习第一课:数一数(板书课题)
二、 新课
1、出示彩色挂图,教学数数。
(1)质疑:教师: “这幅图画画的是什么地方?学校开学的第一天
,小朋友们高高兴兴地来到学校。大家一起来看这幅图里都画了些
什么?”
(2)小组学习:先让学生观察,在小组内和小朋友们说一说。
(3)汇报学习情况:指名让学生说一说。教师在学生随意说的基础
上,引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数
(如:能用“1”表示的有:一面国旗、一位教师;能用 “2”表示
的有:两个同学向教师敬礼、两个同学浇花;3个同学在踢球;有4
朵葵花;宣传栏上有5个大字;花坛里有6朵花;天空有7只鸟;楼边
有8棵树;校园里有9个学生;10个人等)。然后让同桌再互相说。
2.
找一找,数一数:我们也有一个美丽的校园,我们也可以数数在我
们校园里,教室里看到的东西。
师:谁能把你自己观察到的告诉大家?(指名回答)
3.扩展训练:
(1)关于方位的认识:
提问学生,某某前边一列有几个同学?后边一列有几个同学?左边
一行有几位同学?右边一行有几位同学?
告诉你的同桌,你的左边一行有几个同学?右边一行有几个同学?
前面一列有多少的同学?后面一列有多少个同学?
(2)动脑动手:
1.
你喜欢画什么,就在右面的空格里画什么,要画得和左边同样多.
2、练习2 第一、二题
三、 小结:
数学课有趣吗?你们喜欢上数学课吗?今天的数学课,同学们表现
得很踊跃、很认真。希望同学们以后也能像今天这样认真的学习数
学知识。
四、课外观察作业
1、数一数在家里或在其他地方看到的东西,并记录下来,和同学
们交流。
2、准备5个圆形、5个三角形、5个正方形。
教学反思:
第二课时:比多少 总课时数:
教学内容:p6-p7、练习一 1-4题
教学目的:
1.使学生知道 “同样多”、 “多些”、 “少些”的含义,初步学会
用一一对应的方法比较物体的多少。
2.初步培养学生的动手操作能力,渗透 “对应”思想。
3.引导学生认真观察,培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。
教具、学具准备:
圆形、三角形、正方形若干;学生准备5个圆形、5个三角形、5
个正方形。
教学过程:
一、复习:从1数到10
二、导入: 昨天我们学习了数一数,今天我们就来学习比多少。
(板书: )
三、新课
(一)同样多
1、看图说话:教师贴出4个圆纸片,学生数一数有几个,再贴出4个
三角形纸片,学生数一数有几个。看着这图,你能说一句话吗?
那你是怎么知道它们同样多的呢?
一个圆纸片对着一个三角形纸片,所以我们就说,圆纸片和三
角形纸片同样多。
2、手比一比:在请伸出你的双手,我们用一个指头对着一个指头的
方法来比较一下两只手上的手指头是否同样多”
(师生一起做,然后同桌互相做)。
3、动动手:教师在黑板上贴3个○ (学生跟着在台下摆),要求对
着○摆□,□要和○同样多。
指名一人在黑板上摆,其余同学在下面摆,摆完后说说摆的方
法。
4、同桌左边的同学摆任意个□,右边的同学摆△,使得□和△同样
多。说说摆的方法。
5、找一找:在p6、p7的图中找出同样多的东西。
(二)多些、少些:
1、教师贴出4个三角形,学生说是几个,再贴出3个正方形,学生说
有几个。问:三角形和正方形同样多吗?你怎么看出来的?(教师
伺机连线)
教师引导学生:三角形有剩余,正方形没有剩余,我们就说正方形
少些,三角形多些,也就是说三角形比正方形多。(板书:多些、
少些)
2、教师在黑板上贴2个○和3个△。提问:怎样比较○和△谁多谁少
?(同桌同学商量
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