公共心理学 第四讲 感觉与知觉幻灯片.pptVIP

内容概要 感觉、知觉概述 感知觉的种类及作用 感知觉发生的基本规律 感知觉在教学中的应用 一、感觉、知觉概述 （一）什么是感觉 1概念:人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 2 感觉的重要性: 感觉剥夺实验（sensory deprivation） （二）什么是知觉 1 概念:人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反映。 2 知觉与感觉的关系:感觉和知觉是紧密联系又有区别的心理过程 二、感觉的种类 外部感觉： ⒈视觉：适宜刺激为380～760毫微秒的光波，感受器是视网膜上的视细胞。 色觉缺陷： 色弱：对不同波长的感受性低于正常人。 色盲：全色盲（只能看到黑色和白色）和局部色盲（如，红绿色盲） 闪光融合：断续的闪光由于频率增加从而得到融合的感觉。 视敏度：即视力，指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。 三 、感觉的一般规律 一个刺激要多大，才能被人感觉到？ 入鲍鱼之肆，久而不闻其臭？ 月明星稀，无月之夜繁星满天？ 为什么吃了糖，再吃葡萄，会觉得葡萄很酸？ 为什么红色会让人感到温暖，绿色让人感到清凉？ 1 感受性和感觉阈限: 有机体对刺激物的感受能力叫感受性；用来度量的感觉阈限的大小的指标叫感觉阈限。 绝对感受性就是指感觉出来最小刺激量的能力。绝对感觉阈限是指最小可觉察的刺激量。绝对感受性和绝对感觉阈限在数量上成反比关系，绝对感觉阈越小，则绝对感受性越大， 五种感觉的大概绝对阈限值 视觉：在黑暗而晴朗的夜晚30英里远处的一枝蜡烛的光亮 听觉：在寂静条件下20英尺处一只闹钟的滴答声 味觉：在2加仑（3.78升)水中放 一茶糖的味道 嗅觉:一滴香水在三个房间散开的气味 触觉:一片苍蝇的翅膀从距离1厘米处落到人脸上的压力 差别感受性是指刚刚能够感觉出两个同类刺激物间的最小差异量的能力。刚能引起差别感觉的两个刺激之间的最小差异量称为差别感觉阈限。差别感觉阈限与差别感受性之间也成反比关系：即人的差别感觉阈限越大，差别感受性越。 中等刺激强度内：△I/I=K 2 感受性的变化 （1）感觉的适应： 人的感受性会由于刺激的持续作用而发生变化，这种现象叫适应。 如视觉适应、肤觉适应、味觉适应等等。 （2）感觉的相互作用： 感觉对比：同一分析器在不同刺激作用下而使感受性发生变化的现象叫感觉对比。 不同分析器（感觉）的相互作用： ① 一种分析器的微弱（强烈）刺激，能提高（降低）其他分析器的感受性。 ②感觉补偿：指某种感觉缺失后，其他感觉的感受性增强而起到部分弥补作用的现象。 ③联觉：一种感觉的感受器受到刺激时，在另一感觉道也产生了感觉的现象。 （5）其他效应 线索效应 情绪效应 迷信效应 投射作用 名人效应 自己人效应 是老人还是骑士? 成功男人背后的女人 部分对整体的依赖关系 六、感知觉规律在教学中的运用 （一）感觉强度律的运用 刺激物的强度要达到一定的强度，才能引起人们的感觉。教师讲课的声音大小、板书大小都要适度，使全班学生都能看清楚、听清楚；实验、演示应该使实验观象明显，让所有学生都能看到。 （二）知觉选择性规律的运用 根据知觉选择性的规律，在教学中要注意突出感知对象。 对象的活动性是知觉选择性的重要条件。因此，教师讲课时抑扬顿挫的语调和适当的手势动作等都可以使对象被优先感知。 演示直观教具和做实验如果注意增加活动的特点，效果会更好。 知觉对象的新颖性具有吸引力，容易被优先感知。因此，教师要使 教学内容和教学方法有一定新意。 （六） 加强学生观察力的培养 ⑶晕轮效应（halo effect） 对人的某种特征形成好或坏印象后，倾向于根据此推论该人的其他方面的特征。（戴恩实验） ⑷刻板印象（stereotype） 人们对某个群体中的人形成一种概括而固定的看法。 台湾大学生对各国人的刻板印象： 美国人 — 民主、天真、乐观、友善、坦率 英国人 — 有绅士风度、聪明、守旧、传统 法国人 — 爱好艺术、轻率、热情、开朗 德国人 — 严谨、勤奋、呆板、聪明 日本人 — 爱国、尚武、进取、善模范 继续 首页 戴恩等人(K.Dion,et al,1972)曾用实验证实了晕轮效应的存在。他们让被试看一些人的照片,这些照片看上去分别是无魅力的、中等的和有魅力的。然后,让被