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婴幼儿童气质特点初步探讨 　　摘要：目的探讨婴幼儿童气质特点，以便指导因材施教和预防儿童行为问题的发生。方法随机选取上栗县妇幼保健院1个月～12岁的婴幼儿童，采用Carey和McDevitt等人设计，经张劲松等人修订的1个月～12岁全套5个年龄阶段的婴幼儿童气质问卷进行气质测评，问卷由最了解孩子的家长填写，每一份问卷的开始都有填写说明，阐明意义和填写方法，有效例数100例。结果就婴幼儿童气质状况看，大多数属于难养型或中间偏易养型，从而为婴幼儿童教养提供了较好的基础条件。结论婴幼儿童气质类型的分布相对稳定，不同年龄段、不同性别的婴幼儿童气质类型的分布相似 　　关键词：婴幼儿童；气质 　　哪位家长不希望自己的孩子身体和心理都健康呢？那么如何根据孩子的气质特点来教育自己的孩子呢？ 　　儿童气质对大多数家长来说是一个陌生的词汇。气质是婴儿出生后最早表现出来的一种较为明显而稳定的个人特征，是孩子在日常生活对不同情形的反应方式，在一定程度上决定了儿童行为发展的倾向。每个孩子的气质特点有所差异，家庭教育方法、管教态度、家庭结构、照管人、亲子关系、入托早晚、家庭经济情况等均影响孩子的气质。不同的孩子其活动水平高低、节律性规则与否、适应快慢、反应高低及强度、心境消极和积极、分心程度高低、持久性高低等都会有所区别。针对不同的气质特点需要选择不同的教育训练方法。 　　气质测评可以得知您孩子的气质特点，帮助您了解您的孩子，找出更适合您孩子的教养方法，引导孩子朝着积极进取的方向发展，使孩子身心健康发展。气质评估适合年龄：生后1个月～12岁的儿童。 　　1资料与方法 　　1.1一般资料 随机选取上栗县妇幼保健院1个月～12岁的婴幼儿童。 　　1.2方法 随机选取上栗县妇幼保健院1个月～12岁的婴幼儿童，采用Carey和McDevitt等人设计，经张劲松等人修订的1个月～12岁全套5个年龄阶段的婴幼儿童气质问卷进行气质测评，问卷由最了解孩子的家长填写，每一份问卷的开始都有填写说明，阐明意义和填写方法, 有效例数100例。注：该五套问卷已制作为电脑软件，使用方便、快捷。 　　2结果 　　婴幼儿童气质类型，见表1。 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　表1结果表明，100名婴幼儿童中中间偏易养型最多；难养型第二；启动缓慢型和中间偏难养型最少。结果显示，就婴幼儿童气质状况看，大多数属于难养型或中间偏易养型，从而为婴幼儿童教养提供了较好的基础条件。 　　3易养型气质的教育方法 　　3.1由于顺应性好，对新事物和环境适应快，平和，病痛的表现不明显，易被掩饰，易于低估病情，但是治疗合作，康复快。 　　3.2鼓励并祝愿相互愉快。 　　3.3特别警惕这些孩子对痛苦及社会不适应往往表达不充分，对他们的轻微抱怨或申诉均应予以查问。 　　4难养型气质的教育方法 　　4.1如预期孩子可能对新的要求，命令或新环境，状态产生消极心境或退缩反应时，应允许在开始时可以进行回避,监护人(父母、老师)应对此予以平静的反应。 　　4.2应有计划地、逐渐地使孩子接触和进入新环境，使孩子逐渐地对它熟悉起来。 　　4.3考虑到此类孩子对大小令人恐怖的事件或创伤都可能产生强烈的不适应反应，在孩子进行合理处理之前，应做好全面调查和安排； 　　4.4等到孩子的脾气收敛之后，再平静地询问有关问题，并冷静地妥善处理问题。不要为了求得(保持)孩子的和平(平静)去屈从孩子明显过分的要求，如果孩子的要求是正常的也不要由于孩子的过分骚动而漠视他的要求。 　　5特别提示 　　5.1 12～18月幼儿的母亲对幼儿提出的社会性要求和训练较少，出现抚育困难，2岁后母亲对子女态度也较强硬(采取警告、禁止等方式)孩子反抗也加大，母子冲突增加，当孩子脾气暴躁，顽劣不化时，母亲往往让步，会助长儿童的侵犯性和坏脾气形成恶性循环。 　　5.2难养型气质儿童的行为障碍发生率高。 　　5.3由于此型儿童反应阈低，反应强烈，且易有消极情绪反应，有病易于早发现、早诊断、但治疗不合作影响康复。 　　6启动缓慢型气质的教育方法 　　6.1要给孩子一个预先熟悉即将发生的事件的机会，以便通晓事物特点并尽快适应它。 　　6.2避免让一个性急的孩子一下子进入一个陌生的环境，应先让他一个观察性号召的角色以逐渐适应。 　　6.3监护人应寻找合适的机会并鼓励孩子行为进步的表现[3]。 　　7结论 　　婴幼儿童气质类型的分布相对稳定，不同年龄段、不同性别的婴幼儿童气质类型的分布相似，婴幼儿童气质维度的特点已有性别差异，而年龄组间的差异更大，气质结构处于动态之中。专家指出，对问题孩子要因材施教，避免经常与孩子正面冲突。家长在问题孩子准备发脾气或正在发脾气时，要保持冷静，不要