尤集中心学校关于深入开展学校文化建设暨创建特色学校意见.doc

尤集中心学校关于 HYPERLINK /DocHtml/1/2011/3/14/8.html \o 关于在全县中小学深入开展学校文化建设暨创建特色学校的实施意见 \t _blank 深入开展学校文化建设暨创建特色学校的意见 随着教育改革的不断深入，传统的“千校一面”的教育格局已难以适应教育发展的要求，教育的个性化和办学的特色化成为广大教育工作者的必然选择。为大力实施“一校一品”和“学校特色发展战略”，积极引领学校走个性化、特色化内涵发展之路，努力实现教育好每一名学生，发展好每一名教师，打造好每一所学校的基础教育新格局，全面提升我镇办学品味，促进特色学校发展，推动全镇基础教育优质均衡协调发展，根据灵璧县教育局《关于在全县中小学深入开展学校文化建设暨创建特色学校的意见（试行）》精神，结合我镇实际，就学校文化建设暨特色学校创建工作提出以下工作意见： 一、? 指导思想 以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，不断深化教育改革，以挖掘和培植学校特色为目标，大力实施“学校特色发展战略”，进一步提高学校物质环境文化品味，丰富学校精神文化，完善学校制度文化，创新学校活动文化内容，拓展学校活动文化领域，形成特色学校文化，有效推进素质教育，全面提高学校管理水平和办学质量，促进我镇基础教育工作进一步发展。 二、目标任务: （一）总体目标 当前及今后一段时间，巩固和发展近年来我镇学校文化建设的工作成果，进一步强化学校文化建设意识，深入推进学校文化建设，全面提升学校文化建设水平，形成不同层次可以推广运用的教育、教学和管理模式，打造具有鲜明办学个性和风格的特色学校，推动全镇学校文化建设迈上新台阶。 （二）阶段目标 2011年开始，各完小结合近年来学校文化建设实际，认真分析现有基础，重新梳理归纳，按照特色项目——学校特色——特色学校的分阶段发展思路，明确学校发展目标，理清思路，制订学校发展规划，健全工作制度。3月上旬，在县教育局组织检查之前，中心校组织相关人员对学校规划的制定，学校文化建设推进情况进行互学互查，进一步推动学校文化建设暨特色学校创建工作的广泛开展。开展好特色学校创建评选活动，进一步形成浓厚的创建氛围。 2012年，各学校要按照各自的规划方案在不同层面上深入推进。依据教育局已完善的特色学校评定办法和评估细则，以评价为导向，在建设的过程中不断探索和创新特色学校建设的途径、方法和机制。 2013年，全镇各校基本形成“一校一品”特色发展格局，争取有10﹪以上的学校成为市级以上知名品牌学校。 三、基本原则 1、科学性原则：学校文化建设要遵循教育教学规律和学生身心发展规律，满足学生生命成长和未来发展的需求，坚持实事求是，继承创新，着眼学校质量提升和内涵发展，符合科学发展观的要求，具有强大的生命力和广阔前景。 2、独特性原则：在学校共性的基础上，注重在常规工作中提升、凝练独特的办学思想和采取切实可行的举措，赋予学校特色以深厚、独特的文化内涵，形成个性鲜明的办学模式和办学风格。 3、校本性原则：学校文化建设应基于学校，生成于学校，并发展于学校。要从学校实际、传统底蕴、工作优势、环境资源等出发选择创建特色的具体领域，形成浓郁的本土气息和鲜明的个性特征。 4、全员性原则：学校文化建设要以面向全体学生、全面提高学生综合素养为宗旨。要坚持面向全体与培养特长并重原则，在提高学生综合素养的前提下为学生搭建个性发展的平台，做到“面”上开花，“点”上结果。 5、稳定性原则：学校文化建设是一项系统工程，必须立足于教育的整体改革，着眼于学校的整体发展，进行长期规划。学校特色一旦形成应当保持和发展，并经受得住时间的检验，成为学校的传统，形成较为完整系统的办学思想和经验，具有较大的社会影响。 6、发展性原则：学校文化建设暨特色学校创建是一个长期而艰巨的过程，不可能一蹴而就，也不能一劳永逸。必须摒弃一切急功近利的做法，潜心研究，稳步推进,逐步形成定型和成熟的教育个性，成为学校可传承的文化传统。同时要根据时代的发展，不断注入新的内容，赋予新的内涵，促使学校不断超越自我，不断创新发展。 四、主要内容 （一）提升学校物质文化建设品位，增强环境文化的感染力。 物质文化是学校文化建设的基础。物质文化积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴藏着巨大的潜在教育意义，对师生的品行起着潜移默化的作用。各校要根据学校办学理念和特色发展需要，结合学校自身特点，进一步加强校园环境建设，要求高标准，力求高品位。①继续做好校园净化、绿化、美化工作，加强学校日常卫生管理，彻底清除校园脏、乱、差现象；②校园绿化美化有长远规划，设计合理，校园绿化具有园艺性、知识性、艺术性、教育性，平面绿化与立体绿化相结合，提高校园绿化率；③要设置有教育意义的文化主题，突出校园内涵；④建设学生文艺、体育、科技活动场所，