展望2014年中考数学-命题趋势.doc

展望2014年中考数学命题趋势 ◆坚持几个不变，保持中考命题的稳定性 ◆依据《课程标准》看中考命题 ◆依据《考试纲要》看中考命题 ◆依据近五年中考试卷分析窥探中考命题 坚持几个不变，保持中考试题的稳定性 一、命题的指导思想及命题原则不变 1、以《标准》为依据，结合《考纲》。 2、以基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验为载体设计考查问题。 3、注重知识与技能、教学活动过程、数学思想方法以及综合应用能力的考查。 二、考试功能、性质不变 1、毕业考试及选拔性考试功能不变。 2、面向全体学生，体现“以人为本”的原则，注重学生可持续性发展，稳定中渗透新思想，稳定中体现区分度。 三、试卷难度总体格局不变。 1、题型题量分值不变，选择10题共40分，填空4题共20分，解答9小题共90分。 2、因中考有毕业考试功能，试卷的难度系数变化不大，难度系数高的题目出现的位置不变，通常为选择第9-10小题，填空第13-14小题，解答第22-23题。 3、命题风格相似，考法相对稳定。 考试预测 1、注重基础是中考考永恒的主题 2、能力立意与标准立意兼顾 命题充分体现《标准》的理念与目标，同时注意试题的区分度。 后期复习建议： ◆关注常规题型——加强通性、通法的考查。 ◆关注容易的考点——强化基础知识的掌握。 ◆关注重要考点——突出核心内容的强化复习。 ◆关注联系日常生活实际的考点——重视应用数学解决实际问题能力的训练。 关注《课标》，窥探中考命题趋势 1、《课标》修订中在教学基本理念上的修改。 核心：“以人为本，关注差异，关注教学活动。” 2、《标准》中教学目标的修订 由“双基”变为“四基”，重视“基本思想”和“基本活动经验”，关注学生创新意识的培养。 3、核心概念的变化 《标准》提出注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想以及应用意识和创新意识，与《实验稿》相比，新增运算能力、模型思想、几何直观、创新意识，而且数感、符号意识、数据分析观念的内涵也发生较大变化。 4、课程内容的主要变化 增加内容 数与代数 空间与几何 (1 (1)了解HYPERLINK /search?word=%E6%AD%A3%E5%A4%9A%E8%BE%B9%E5%BD%A2fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank正多边形的概念及HYPERLINK /search?word=%E6%AD%A3%E5%A4%9A%E8%BE%B9%E5%BD%A2fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank正多边形与圆的关系.(2)会利用基本作图完成:作三角形的外接圆、HYPERLINK /search?word=%E5%86%85%E5%88%87%E5%9C%86fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank内切圆;作圆的内接正方形和正六边形.（3)为适当加强推理,增加了下列定理的证明:HYPERLINK /search?word=%E7%9B%B8%E4%BC%BC%E4%B8%89%E8%A7%92%E5%BD%A2fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank相似三角形的判定定理和性质定理,HYPERLINK /search?word=%E5%9E%82%E5%BE%84%E5%AE%9A%E7%90%86fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank垂径定理,HYPERLINK /search?word=%E5%9C%86%E5%91%A8%E8%A7%92%E5%AE%9A%E7%90%86fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank圆周角定理、HYPERLINK /search?word=%E5%88%87%E7%BA%BF%E9%95%BF%E5%AE%9A%E7%90%86fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank切线长定理等.但是,不要求运用这些定理证明其它命题. (1)会用根号表示HYPERLINK /search?word=%E7%AE%97%E6%9C%AF%E5%B9%B3%E6%96%B9%E6%A0%B9fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank算术平方根。(2)了解最简HYPERLINK /search?word=%E4%BA%8C%E6%AC%A1%E6%A0%B9%E5%BC%8Ffr=qb_search_expie=utf8 \t _blank二次根式的概念.(3)能解简单的HYPERLINK /search?word=%E4%B8%89%E5%85%83%E4%B8%80%E6%AC%A1%E6%96%B9%