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存在主义语境下大学生思想道德建设浅论 　　【摘 要】 存在主义作为现代西方哲学中人本主义思潮的重要代表，作为一种“危机哲学”对我国当代大学生产生了不容忽视的影响。马克思主义理论灌输是当代大学生走出存在主义阴霾、回归现实的最有效途径。必须加强马克思主义关于人的本质理论教育、辩证方法理论教育和实践唯物主义理论教育，引导学生正确处理人生各种关系，形成健全的人格，从而促进人和社会的和谐发展。 　　【关键词】 存在主义；影响；对策；马克思主义理论教育 　　 　　存在主义，亦译“实存主义”、“生存主义”，是现代西方哲学学说与流派之一。它“认为人的本质的存在不能用传统的理性方法去认识，只能通过揭示孤寂、畏惧、烦恼、死亡等非理性的体验去领会。”［1］（P482）这种“强调人的意识的自由存在的本体论，主张非理性的临界体验的认识论，注重个人主义的自我造就的伦理观，宣扬‘积极的’悲观主义的历史观。”［2］（p506）当代大学生长期浸润在中国传统哲学思想和现代西方哲学思潮的合流中，既有自我意识和自由选择主体性的回升，又有自我中心张扬和超现实主义的泛滥。马克思主义理论的灌输是当代大学生走出自我本体主义思想漩涡、回归现实的有效途径。 　　 　　一、加强马克思主义关于人的本质理论教育，引导大学生正确处理个体本位与社会本位的关系 　　 　　1、正确诱导个体主体性价值取向，最大化地发挥大学生的个体潜能 　　当代大学生，是未来社会推动国家建设和社会发展的中坚力量，他们个体主体性的创造潜能的最大发挥很大程度上决定着我国现代化建设的进程。但是，由社会化发展的必然要求决定，人的本质的社会属性必须统摄人的个体主体性。因此，运用马克思主义关于人的本质理论，对当代大学生进行思想政治教育，引导他们树立社会本位的思想，并使自己的个体本位主义自觉服从社会本位意识，形成正确的个体主体性价值取向，具有十分重要的意义。 　　2、注重个人道德修养，树立正确的个体道德观价值取向 　　个体素质的全面发展，马克思主义认为既包括个人实践能力的提高，又包括个人道德质量的完善。从一定意义上说，后者的作用和地位比前者更为重要。孔子云：“君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫!”［3］（p145）认为，君子广泛地学习知识，用礼节来约束自己，就可以不离经叛道了。所以，个人道德修为为个人实践能力的发展提供方向支持。因此，面对现代西方存在主义思潮严重影响我国当代大学生思想道德的历史际遇，我们要以马克思主义所倡导的共产主义道德价值理论为指导，去教育他们，自觉消除狭隘的个体本位主义思想，引导他们形成为人民、为集体、为社会奉献的正确的道德价值观取向。 　　3、树立集体价值观念，培养团队精神 　　个体主体性的发挥，在社会主义现代化建设中起着巨大的作用。但是，与集体力量相比较，个人的力量又是十分有限的。我们要以马克思主义集体价值观念，教育当代大学生正确处理个人的作用和力量与社会集体的关系，认识个人的作用和力量总是受制于社会集体这一整体的。从而树立全局观念、培植大学生团队精神以维护社会集体利益。 　　 　　二、加强马克思主义辩证方法理论教育，引导大学生正确处理人文关怀与科学方法的关系 　　 　　1、发挥人文关怀的最大潜能，促进社会和谐发展 　　2003年10月，胡锦涛在全国宣传思想工作会议上指出：“思想政治工作说到底是做人的工作，必须坚持以人为本。”［4］必须坚持以人为本，是时代的特征和我国社会发展的迫切要求。受现代西方思潮和市场经济的影响，相当一部分大学生存在抱怨“社会不公”、沉沦颓废甚至违背人性的观念和行为，严重地影响社会的稳定与和谐发展。因此，在大学生思想政治教育中，自觉地以马克思主义关于人的发展理论为指导，发挥人文关怀的巨大潜能，最大化地调动人的积极性和主动性，为经济社会发展补充源源不竭的人文能源，促进社会的和谐发展。 　　2、尊重事物发展的客观规律，引导当代大学生坚持按客观规律办事 　　在实践中、在客观规律的基础上探索实践活动的有效方法。引导他们认识事物发展的内在规律，掌握规律；去创造条件利用客观规律，达到预期的目的尤为必要。同时，推动事物发展的方法十分重要，一种方法的优劣是人的主观能动性发挥的程度与是否尊重客观规律共同作用的结果。引导大学生在客观规律的基础上，探索科学的工作方法，从而减少期望受阻的几率。 　　3、把人文关怀与科学方法有机统一，实现人文关怀理性化 　　我们要针对当代大学生的客观实际，用马克思主义的科学方法论去教育他们，引导他们学会发现科学的工作方法，选择性地使用科学方法，引导他们把人文关怀和科学方法有机结合起来，尤其是要学会把人文关怀理性化，实现热情和兴趣向技巧和艺术的转化。 　　 　　三、加强马克思主义实践唯物主义理论教育，引导大学生正确处理改