中小学教师-教育技术水平考试（教学人员中级）复习要点.doc

PAGE PAGE 1 中小学教师教育技术水平考试（教学人员·中级）复习要点 （仅供参考） 编写说明： 在结束了今年的主讲教师培训后，我们依据北京大学出版社出版的《全国中小学教师教育技术水平考试说明（教学人员?中级）》（以下简称“考试说明”）一书中发布的“考试大纲”和对大纲的解读等内容，结合主讲教师培训的情况，编写了2009年教育技术（教学人员中级）考试复习要点（以下简称“复习要点”），帮助大家做好考前的复习工作。大家在复习时，应主要依据“考试说明”和培训教材中的内容。“复习要点”的内容供大家参考，如与考试大纲或“考试说明”有出入，请以考试大纲和“考试说明”为准。 “复习要点”分四个部分： 主要概念：按基础知识、教学设计、资源准备、教学实施和教学评价五个方面，列出了主要概念。 技术操作要求：统一列出考纲中要求的技术操作，。 教学设计要点：列出考纲中要求的有关教学设计、教学实施、教学评价等的内容。 目录 TOC \o 1-3 \h \u HYPERLINK \l _Toc 主要概念 PAGEREF _Toc \h 1 HYPERLINK \l _Toc 基本知识 PAGEREF _Toc \h 1 HYPERLINK \l _Toc 教学方案设计 PAGEREF _Toc \h 2 HYPERLINK \l _Toc 资源准备 PAGEREF _Toc \h 2 HYPERLINK \l _Toc 教学实施 PAGEREF _Toc \h 3 HYPERLINK \l _Toc 教学评价 PAGEREF _Toc \h 3 HYPERLINK \l _Toc 技术操作要求 PAGEREF _Toc \h 3 HYPERLINK \l _Toc 教学设计要点 PAGEREF _Toc \h 4 主要概念 基本知识 教育技术的含义（详见考试说明P31） 教育技术在教育教学中的作用（详见考试说明P32-33） 教育技术的主要理论基础是什么？（详见考试说明P34） 什么是教学设计？(详见考试说明P36-37) 教学设计包含哪几个基本环节？（详见考试说明P37-40） 什么是信息技术与课程整合？(详见考试说明P41) 信息技术与课程整合的途径和方法有哪些？（详见考试说明P42-43） 什么是研究性学习？（详见考试说明P44） 研究性学习具有什么特点？（详见考试说明P44-45） 研究性学习的设计或实施包含哪几个环节？（详见考试说明P15） 研究型学习的主要构成要素是什么？（详见考试说明P116-121）。 研究性学习中教师的组织和指导作用（详见考试说明P121-123）。 什么是教育科学研究？（详见考试说明P45-46） 什么是行动研究？（详见考试说明P47） 行动研究的一般步骤是什么？（详见考试说明P47-P49） 了解信息技术在行动研究中的作用。（详见考试说明P49） 教学方案设计 教学目标分析的作用（详见考试说明P49-50） 布卢姆教学目标分类（详见考试说明P51-52） 新课程的教学目标分类（详见考试说明P53-54） 学习者特征分析（详见考试说明P56-63） 什么是教学策略（详见考试说明P64） 资源准备 常用数字化教学资源类型及格式（详见考试说明P76-78） 多媒体素材收集与处理方法（详见考试说明P83-87） 管理教学资源的方法与技巧（详见考试说明P94） 在教学中实行有效的资源管理的作用（详见考试说明P93-94） 超链接（详见考试说明P95） 网页构成要素（详见考试说明P95） 网页课件教学作用及使用条件（详见考试说明P96-97） 主题资源教学功能（详见考试说明P98） 常用网页制作工具、网页课件结构（详见考试说明P98-P99） 教学实施 常用信息化教学环境的主要形式有多媒体教室、网络教室及语音教室等（详见考试说明P103-104)。 网络教室、多媒体教室等信息化教学环境的功能及适用范围（详见考试说明P104-107) 网络教室、多媒体教室等信息化教学环境下组织、调控与管理的方法（详见考试说明P107-108) 三种不同的教学组织形式（班级授课、小组合作学习、个别化学习）各自的特点（详见考试说明P108-112) 信息化交流工具主要有“电子邮件、博客、BBS、、MSN、QQ”等（详见考试说明第113-115)。 信息化交流工具的基本功能、特点和使用（详见考试说明第113-115)。 教学评价 新课改背景下的教学评价理念。（详见考试说明P123-125） 了解表现性评价、过程性评价和发展性评价的作用及特点。（详见考试说明P127-128） 形成性评价和总结性评价的区别联系。（详见考试说明P128-129） 常用评价方法的作用及适用范围。（详见考试说明P129-P130）