中职学-生物理课程学业成就评价研究调查表.doc

PAGE 2 2005中职学生物理课程学业成就评价体系的构建与实践研究成果文集 PAGE 附件一 中职学生物理课程学业成就评价研究调查表1 2005年5月 （学生问卷） 同学：广州市第三阶段教学设计与实施活动研究的重点是发展性教学评价，在这其中，发展性学生评价研究是一个不可或缺的课题。你身在参与研究的学校，在学生评价领域有新的感觉吗？请你回答下面的问题，和我们形成研究的共同体，谢谢！ 广州市职教学会物理教研会课题组 在下列可供学生评价资料的类型中，请圈出你曾经接受（用）过的类型： 总（小）结报告 2、观察表现（包括课堂和课外活动）条目表 成长记录袋 4、试题（选择、简答、论述） 口头陈述（包括课堂讨论问题） 6、教师访谈 学生主持会议或活动 8、日志、笔记、日记 问题解决方案（包括研究性学习） 10、作业、作品 在上题的类型中，你认为最能真实反映自己水平的资料是：（请写出3项的序号） 在下列可供学生评价内容的类型中，请圈出你曾经接受（用）过的类型： 物理知识技能（记忆与实操） 2、实操过程的流程 物理知识技能的实际应用 4、物理课程自创项目 5、学习（包括理论与实践）技巧 6、整合与实践、思考与推理的技能 7、工作计划、控制、管理能力 8、交流与合作能力 9、师生、生生关系 10、集体意识和责任心 在第三题的类型中，你认为学业评价中应该突出的类型是：（请写出4项的序号） 在下列学生评价主体的类型中，请圈出曾经采用过的类型： 1、教师评价 2、学生自评 3、同学互评 4、家长评价 5、社会评价 学生参与评价（包括自评与互评）的意义在于：（请圈出1项） 1、给予民主权利 2、减轻教师工作负担 3、保证客观性、准确性 4、提高自我反思能力 学生参与评价（包括自评与互评）后你的感觉是： 1、可以激发学习兴趣 2、没有什么新鲜感觉 3、可以改变对自我的看法 4、使学习变得轻松 中职学生物理课程学业成就评价研究调查表2 2005年5月 （学生问卷） 同学：广州市第三阶段教学设计与实施活动研究的重点是发展性教学评价，在这其中，发展性学生评价研究是一个不可或缺的课题。你身在参与研究的学校，在学生评价领域有新的感觉吗？请你回答下面的问题，和我们形成研究的共同体，谢谢！ 广州市职教学会物理教研会课题组 学校 专业 班级 序号 学生学业成就评价特征 意见(“认可”则画“○”，否则画“△”) 1 关注学科成绩、兴趣爱好、态度和行为规范 2 不关注学习过程，只关注学习结果 3 关注学生差异，激励各种各类的学生 4 关注学生学习的起点与学习过程中的各种问题 5 采用自评与互评，让学生参与评价 6 学生参与评价在于提高自我评价和反思的能力 7 评价应由教师全部负责，以体现公正 8 评价指标内容只与学科知识和操作技能相关 9 评价指标包括与专业能力、方法能力和沟通交往等社会能力相关的内容 10 按照课程目标制定评价目标 11 评价的目的是奖励或惩罚 12 评价的目的是排名次，让学生知道自己的位置 13 评价着重于向学生提出具体的改进建议 14 评价重在鉴定学生的学业水平 15 鉴定水平、选拔各类优秀生和促进学生发展在评价中同等重要 16 评价方式、手段、工具应该多样化 在以上特征中，你认为中职学生学业成就评价最要突出的特征是哪3点？按认可的程序（最一次之一再次之）顺序写出（写出序号）： 中职学生物理课程学业成就评价研究调查表3 2005年5月 （学生用卷） 同学：广州市第三阶段教学设计与实施活动研究的重点是发展性教学评价，在研究中我们要对你们的情况有一个粗略了解。请你协助填写这份调查。这份调查表是无记名的，请如实提供你的有关信息。多谢你的帮助和合作！ 广州市职教学会物理教研会课题组 学校 专业（学科） 物理 一、初中时你在班里的排名调查：（请在相应位置画△） 在班里排名 初一 初二 初三 初中所在学校 前五名 中上等 中