家庭经济地位对子女发展影响.docVIP

家庭经济地位对子女发展影响 　　摘要：随着我国贫富差距的进一步扩大，以及全球化背景下人才成为越来越关键的竞争因素，探究家庭经济地位对子女发展的影响并从中寻找培养人才的可行性方法显得迫在眉睫。本文通过文献研究法和问卷调查法，从生理状况、心理状况、社会成就三个角度对高低收入家庭子女的未来发展做出对比，深层探究和分析经济地位这一要素通过基本需求、社交需求、文化需求、心态、模范作用在其中所起的作用，分别指出高低收入家庭的子女可能存在的问题，最后寻找具有针对性的解决方法。 　　关键词：家庭经济;人才培养;比较;具体措施 　　1.引言 　　1.1研究背景 　　中国自改革开放以来，各种旨在体现财富分配差异程度的指标长期攀升。到2006年，我国基尼系数已从改革开放前长期维持的0.2上下，一度超过0.497。国际通用标准规定，基尼系数超过0.4为警戒状态。综合各类居民收入来看，我国基尼系数越过警戒线已是不争的事实。 　　一个事实直观地摆在我们面前：一部分孩子会出生并成长在愈发富裕的家庭;与此相反，另一部分孩子，将会出生在经济地位愈发低下的家庭。并且，这两者所受到的待遇差异正在与日剧增。 　　1.2研究意义 　　经济学家西奥多?W?舒尔茨早在20世纪60年代就提出了“人力资本”的观点。他强调，“人才”是一国各方面发展的内生动力，尤其与国家命脉――经济发展钩连紧密。1962年，他运用大量数据发现，1929-1957年间美国经济增长中有33%来自人才培养的贡献。 　　因此，人才培养被摆到了前所未有的重要位置，而探究如何才能培养出适应时代潮流、推进社会进步的人才就成了重中之重，探究各种因素对一个人的发展影响也就成为我们前进的第一步。 　　87%的青少年在小学毕业前从未住过校，69%的青少年在初中毕业前从未住过校，15周岁以前，半数以上的孩子每日与家人相处的时间超过12小时。0至15周岁是一个人生理、心理、能力塑造的初始时期，是关键时期。无论从相处时间的长度，还是学习与依赖的本能角度来看，家庭对孩子的发展影响都占据了极大位置。而当下，经济地位是区分家庭与家庭之间差异的越来越明显的符号，我们也就顺理成章地开始思考家庭经济地位对人才培养的影响。唯有搞清楚这个问题，我们才能抓住精髓、抓住重点、更高效率地了解到一个人才被塑造成功的关键因素，并且由此探寻出力求满足该因素以促进人才培养事业发展的方法，做到对症下药。少年强则国强！ 　　1.3研究方法 　　研究方法：文献研究法、调查法（本次线上线下发放调查问卷共200份，收回179份，有效问卷170份，调查人群以25到30周岁的青年人为主）、比较研究法。 　　2.家庭经济地位对人才培养的具体影响表现 　　调查得到一组有关父母二人一年税后总收入的数据，取其中位数15万元，将年收入大于15万元的设定为一组，称为高收入家庭，将年收入低于15万元的设定为一组，称为低收入家庭。 　　2.1生理状况 　　健康的体质离不开良好的营养摄入，BMI指数是国际通用的对营养和健康进行有效而便捷地判定的方法。 　　我运用BMI指数将被调查者分为各个营养等级。无论来自高低收入家庭，大部分被调查者都集中于正常体重，均超过70%，少部分属于体重轻，少部分属于超重和肥胖，极少部分营养不良。高收入家庭的正常体重略高于低收入家庭，肥胖比例明显高于低收入家庭，超过7个百分点，而低收入家庭位于体重轻等级的人数明显高于高收入家庭，超过10个百分点，营养不良比例为1.18%，而高收入家庭为0%.总的来说情况可观，但来自高收入家庭的人存在一定的营养摄入过量的问题。来自低收入家庭的人的营养状况要略差一些。出乎意外的是，在低收入家庭的一组中也存在一定的肥胖比例。 　　2.2心理状况 　　人格对于成就的取得是很重要的，它渗透到个人的所有行为活动中。根据卡特尔16PF个性因素调查问卷中的16种性格，被调查者被要求对每种性格给出1到5分的评分，分数越高，意味着该种性格与自身吻合度越高。 　　调查得知，来自高收入家庭和低收入家庭的人，在聪慧、敏感、怀疑、幻想、世故、实验、独立这些性格方面差异很小。 　　2.3社会成就 　　调查显示，来自更富裕的家庭的人拥有高中和大学专科文凭的百分比均低于来自家庭经济相对困难的家庭的人，但他们在大学本科和研究生及以上的项目中却有着明显优势，分别以8个百分点和4个百分点力压后者。不难看出，如果家庭经济状况更好，他们的孩子相对能拥有更高质量的文凭。 　　3.家庭经济地位对人才培养影响的原因分析 　　3.1基本需求 　　Feeding America食物银行组织的一份调研显示虽然知道很不健康，但是80%的低收入人群依然选择购买他们能买到的最便宜的食品。 　　反观高收入家庭，富人有意识更有经济能力去