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附：第四轮学科评估指标体系 第四轮学科评估指标体系（一） （哲学、文学、历史学门类） 一级指标 二级指标 三级指标 三级指标说明 数据来源 提供师资队伍的年龄结构、学历结构、学缘结构、职称结构、海外经历等基本情况； A. A1.师资质量 S1.师资队伍质量▲ 提供 20 名骨干教师（其中青年教师不少于 6 名）情况（年龄、学科方向、学术头 学校填报 衔、学术兼职等情况）和团队情况，由专家对师资队伍的水平、结构、国际化情况 师资队伍 等进行综合评价。 与资源 A2.师资数量 S2.专任教师数 本学科专任教师总数。此指标设置“上限”，超过“上限”均为满分。 学校填报 （设置上限） ①国家级教学成果奖、研究生教育成果奖、省级（按省做标准化处理）及军队教学 S3.课程教学质量 成果奖； 公共数据 ②国家级精品视频公开课、国家级精品资源共享课、教育部来华留学英语授课品牌 课。 B1.培养过程质量 S4.导师指导质量▲ 对在校生进行问卷调查，考察导师对学生的指导情况。 问卷调查 （试点） ①赴境外学习交流连续超过 90 天的学生； S5.学生国际交流 ②来华学习交流连续超过 90 天的境外学生（含授予学位学生）； 学校填报 B. ③中外合作办学机构/项目质量。 人才培养 S6.学位论文质量 全国博士学位论文抽检情况。 公共数据 质量 列举 15 名优秀在校学生并简要介绍其主要在学成果（如参加竞赛获奖、参加重要 B2.在校生质量 S7.优秀在校生▲ 科研项目、取得重要科研成果、创新创业成功、获得科研奖励或其他荣誉称号等）， 学校填报 由专家进行评价。 S8.授予学位数 授予博士和硕士学位人数。此指标设置“上限”，超过“上限”均为满分。 公共数据 （设置上限） S9.优秀毕业生▲ 提供近四年毕业生的总体就业情况（就业率、就业去向、就业质量等），并列举 20 学校填报 B3.毕业生质量 名近十五年优秀博士、硕士毕业生，由专家进行评价。 S10.用人单位评价▲ 提供一定比例的毕业生及其工作单位联系方式，学位中心直接联系其所在部门联系 问卷调查 （试点） 人进行网上问卷调查，对毕业生的职业胜任力、职业道德、满意度等进行评价。 ①在 A 类期刊（清单见附件 2-1）上发表的论文； 公共数据/ S11.学术论文质量△ ②其他 20 篇高水平论文（国内期刊论文不少于 8 篇，每位教师最多填写 5 篇），由 学校填报 专家参考论文引用、期刊档次等情况对论文的实际水平进行评价。 C1.科研成果 S12.出版专著 近四年出版的学术专著（包括著、译著、编著）；入选国家社科文库或被翻译为外 学校填报 C. 文的专著加分。 科学研究 S13.出版教材 近四年出版的“十二五”国家级规划教材。 公共数据 水平 （含教师 C2.科研获奖 S14.科研获奖 ①教育部高校科研成果奖（人文社科）； 公共数据 和学生） ②省级科研获奖（清单见附件 2-2）、国家民委民族问题研究成果奖。 ①国家社会科学基金、全国教育科学规划课题、国家自然科学基金、国家软科学研 C3.科研项目 S15.科研项目 究计划、教育部人文社会科学研究项目、全国高校古委会项目、国家清史纂修工程 学校填报 （含人均情况） 项目； ②省部级及重要横向科研项目（限填 30 项）。 提供学科在社会服务方面的主要贡献及典型案例，包括但不限于：弘扬优秀文化， D. D1.社会服务贡献 S16.社会服务特色与贡献 促进社会精神文明建设；举办重要学术会议，创办学术期刊，引领学术发展；推进 学校填报 ▲ 科学普及，承担社会公共服务；发挥智库作用，为制订政策法规、发展规划、行业 社会服务 与 标准提供咨询建议并获得采纳等。由同行专家进行评价。 学科声誉 D2.学科声誉 S17.学科声誉▲ 同行和行业专家参考《学科简介》（包括本学科的定位与目标、优势与特色、人才 专家调查 培养目标、学科方向设置、国内外影响等），对学术声誉和学术道德等进行评价。 注：1.以上共 4 项一级指标、10 项二级指标、17 项三级指标，标“▲”的为主观评价指标，标“△”的为部分主观评价指标； 2.“试点”指标主要体现导向，在本轮评估中权重较小； 3.指标权重由各学科专家提出建议，学位中心使用其平均值为最终权重； 4.本指标体系中的“学生”指学术学位博士、硕士研究生。 第四轮学科评估指标体系（二） （经济学、法学、教育学门类） 一级指标 二级指标 三级指标 三级指标说明 数据来源 提供师资队伍的年龄结构、学历结构、学缘结构、职称结构、海外经历等基本情况； A. A1.师资质量 S1.师资队伍质量▲ 提供 20 名骨干教师（其中青年教师不少于 6 名）情况（年龄、学科方向、学术头衔、 学校填报 学术兼职等情况）和团队情况，由专家对师资队伍的水平、结构、国际化