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家庭教养方式对幼儿性格发展影响调查研究 　　摘要：如今，人们越来越重视对幼儿的性格培养，然而，培养一个具有良好性格特征的幼儿并不容易，幼儿年纪较小，对社会的判断能力较弱，思想行为极易受到外界的影响，不同的家庭教养方式对幼儿以后形成一个怎么样的性格有着很大的联系，家庭奠定了儿童性格形成的基础，家长的性格对子女也有着潜移默化的影响，家长教育子女的责任感与养育态度对幼儿性格形成有很大影响。本文通过对昆山市北珊湾幼儿园中一班30个家庭进行调查，通过问卷调查和案例分析的方法，分析不同家庭教养方式对孩子的影响。 　　关键词：中班幼儿；家庭教养；性格；调查；分析 　　中图分类号：B844.2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）07-110-002 　　一、问题的提出 　　家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。家长的文化素养、教育理念以及教养方式，都会对孩子的性格发展有所影响。家长要努力提高自己的文化素养，学习和研究幼儿的教育方法，正确处理经济与教育的关系，营造积极向上的家庭教育环境。性格是指个人对现实的态度和行为方式中比较稳定的具有核心意义的个性心理品质。鲍姆林德认为，家庭的教养方式影响着孩子的性格发展。幼儿不同的性格为未来的发展奠定了不同的基础，指引了不同的方向。因此我设计了此次研究。 　　二、研究设计 　　（一）研究对象 　　本研究选择了昆山市北珊湾幼儿园中一班30名幼儿为研究对象。 　　（二）研究方法 　　1.问卷法；2.观察法；3.访谈法。 　　（三）研究步骤 　　在寒假里提前认真制作问卷，在幼儿园实习期间，打印后分发问卷并进行调查，回收之后进行认真分析研究总结。 　　1.制作问卷，打印问卷； 2.发放问卷调查并回收。对问卷进行认真分析研究。 　　（四）研究内容 　　1.幼儿的家庭结构以及主要成员的教育观念，2.幼儿的日常生活，行为习惯，处事态度的养成，3.家庭成员对幼儿日常行为习惯的态度以及对幼儿犯错时采取的措施。 　　三、结果与分析 　　（一）调查介绍 　　问卷总数：30人，男孩人数：17，女孩人数：13。 　　四代同堂：23%； 　　三代同堂：53% ； 　　核心家庭：24% 　　父母教育：100% 　　调查说明：80%的家长选择让孩子去上兴趣班，丰富知识，但是大部分的家长并不为孩子设想以后的路该怎么走，任其自由发展，对孩子该做什么，不该做什么有明确限制的60%，大多数家长在孩子犯错后能够及时批评指正，在孩子方面，66%的孩子愿意与别人分享食物，具有初步的分享意识。 　　调查说明：该表格显示，93%的家长在孩子独立完成一件事情后会给予表扬，及时的表扬能够增加孩子自信心，使孩子愿意独立去完成力所能及的事，对于幼儿园里布置的任务，53%的家长选择帮助孩子完成，同时，孩子遇到问题时，选择寻求家长帮助的有65%，说明孩子遇到困难，首先想到的还是寻找家长的帮助。 　　（二）家庭教养方式的类型及其特点 　　根据调查，幼儿家庭教养方式大致可分为：专制型，溺爱型，民主型，不统一型。 　　1.民主型 　　民主型是一种理性的教养方式，家长在幼儿心目中有权威，这种权威来自于家长对幼儿的信赖和尊重，他们理解幼儿，能够经常与自己的孩子交流谈心，为幼儿设立恰当的目标，对幼儿的行为作出适当的限制，奖惩分明，在这种家庭教养方式下成长的幼儿自尊心和自信心更强，喜欢与他人交往并有责任感。 　　2.专制型 　　许多家长由于工作繁忙，他们往往忽视了孩子是有思想的独立个体，有他们自己的想法和需要，这些家长对孩子是专制的，独裁的，对孩子的思想不予理睬，对孩子提出很高的要求，稍有不顺就严厉责骂，这种教养方式下的幼儿常常表现出焦虑，退缩和不快乐，内心压抑，情感得不到满足，社会适应能力差，甚至缺乏社会责任感。 　　3.溺爱型 　　现如今，独生子女普遍，孩子又大多是爷爷奶奶带着，所谓隔代亲，于是家长对孩子宠爱有加，将其视为掌上明珠，孩子要什么就给什么，他们认为这是对孩子的爱。这类的家长对孩子充满了爱和期望，可是缺乏控制和要求，往往将所谓的爱变得适得其反，这类孩子通常骄横跋扈，不懂得关心爱护他人，冷漠自私，当要求得不到满足时甚至会大吵大闹，完全不顾他人感受。 　　4.不统一型 　　这类家庭的教养方式在家人之间存在很大的差异，父母意见不统一，或者父母和爷爷奶奶间意见不同，常常是一方严厉批评，一方则格外保护，这样容易给孩子错觉，或者孩子会推卸责任，认为反正有人会保护我，这样的教养方式下的孩子容易撒谎，性格怪异。（三）家庭教养方式对幼儿性格的影响 　　孔子云：“人之初，性本善，性相近，习相远。”从这句话中我们可以知道，性格是后天形成的，后天的环境，教育等对幼儿的性格起着决定性的作用。