2016年秋八年级语文上册第一单元作《写一篇游记》课件（新版语文版.ppt

* 写一篇游记 ----第一单元写作 文题展示 如果你是一个喜欢大自然的人,那么,你对祖国的山山水水一定有着浓厚的兴趣吧?如果你是一个喜欢旅游的人,那么,你对各处的名胜古迹肯定有所了解吧?现在,请大家写一篇游记,题目自拟,不少于600字。 要求:1.游览过程要交代清楚。 2.要写出景物的特色,重点描写能吸引游人的景物。 3.在描写景物时,要融入自己的感情,力求做到情景交融。 4.如需介绍景点的有关知识,要简明扼要。 5.可学习运用课文中关于写景的不同表现手法。 写作指导 我们在写游记类文章时,要注意以下几个方面: 一、顺序合理,条理清晰。 任何一篇文章都要有一个合理的顺序,游记类文章的顺序可以 是时间的推移,可以是地点的转移,也可以是作者的某种思想感 情的变化,还可以是多者合一,这样才能使行文自然、条理清晰。 游览一个风景点,往往要经过很多地方,看到很多景物,其路线也 可能忽东忽西,来回交叉,重叠反复。我们可以以游览地点的变 换为主线,既然是游记或参观,一边走一边看,一边看一边听、一 边想,按照此顺序即可完成习作。也可以以时间推移为序,构思 时可以于段首或文中的关键位置放置能体现游踪顺序的语句,或 用浓墨重彩突出重要景点,跳出一般性的过程交代,使整篇文章成 为几个主要活动点的有机组合体,从而避免写成一本流水账或一 幅游览路线图。 写作指导 二、抓住特点,详略得当。 游记中,重要的行程、有特色的景观、对表现文章主题有 重要作用的事物等要重点描写,其他的可一笔带过,或者干 脆略去不写。所谓详写,可以写这一景点的独特风光、历 史传说、自己的亲临感受,甚至是当时见景后所生之情。 至于略写,则只需交代到过这里,或是简单描绘景物的特点 即可。 写作指导 三、情景交融,感怀独特。 游记的情感性是很强的,可以直抒胸臆,抒发自己的 赞叹与陶醉;也可以结合游记的细致刻画来抒情,虽 不直说,但读者亦从那充满情感的描绘语言中,感知 游者的情怀。写作时,不要在“游”上刻意,而应在 “记”上下功夫,即突出作者对景观的独特感受,融 情于景,使外在的自然风光与作者内心的独特感受 水乳交融,引领读者进行一次赏美之旅、心灵之旅。 思路点拨 1.审题立意。这次写作训练要求写一篇游记,根 据游记的要求,我们在写游记时应该做到能表达 一定的情感,寄寓一定的思想。因此,可以根据自 己熟悉的一个景点来拟题,如“我的黄山之旅” “游茶山,览竹海”等。 思路点拨 2.内容选材。要选择自己感受最深的、心灵受 触动最大的方面去写。在游记散文的写作中,一 定要试着去捕捉那些撼动我们心灵的东西,捕捉 那些刹那间产生的思想的火花,只有这样,才能写 出有特色的文章。 写作指导 3.插入一些有文化底蕴的东西。写游记散文时,总 要涉及某一个地方,而任何一个地方都有一定的历 史,这就需要了解这个地方的一些人文知识、风俗 习惯等,然后巧妙地根据文章中心表达的需要,选择 插入的内容。 佳作示范 西湖游记 人们常说:“上有天堂,下有苏杭。”杭州之所以美,是因为它独有的西湖。西湖以它特有的魅力名扬四海,每天吸引着世界各地的游人。去杭州西湖游玩,一直是我盼望已久的事。(引用谚语,既揭示了杭州西湖的美,又引起人们对杭州西湖的想象和向往,同时为下文做铺垫。) 暑假,我和爸爸妈妈、郑伟叔叔、阿姨还有瀚瀚一起游览西湖。我们租了两辆自行车游西湖,看看整个西湖的美景。 佳作示范 我们往右走,走了差不多十分钟就到了一个小亭子。亭 子附近有许许多多的鱼。鱼的颜色美极了,种类也很多。我 们把自己吃的零食投入水中,就看见一群鱼儿浮出水面,你争 我斗,可爱极了。我看见最多的是金鱼,有红色的、橙色的、 黑色的、白色的……有几个人坐在凳子上垂钓,一个个都悠 闲自得。整个湖面上静极了,似乎连鱼儿嬉戏声都能听得见。 瞧,那湖水很平,淘气的小鱼不时地把头伸出水面,吹了个小泡 泡。在阳光下,西湖的水亮晶晶的,美极了!湖水清澈、碧绿,宛 若一颗镶嵌在群山中的宝石,在阳光下熠熠生辉。那碧蓝的湖 水是人们很少看见的,蓝得让你分不清哪里是蓝天,哪里是湖水。 (运用比喻、夸张、拟人等修辞手法写西湖的水、鱼,动静 结合,语言优美。) 佳作示范 我们走了一会儿,就到了西湖上长满荷花的一个 小池子。荷花的清香一阵阵地向我们飘来。荷花已 经开了不少了,鲜艳欲滴,形状不同,颜色不一。 荷花池旁有一个音乐喷泉,音乐喷泉一会儿是圆 形的,一会儿是心形的,一会儿又变成了三角形、 正方形。音乐喷泉随着音乐旋律的变化,一下高