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结合学习目标，这节课你有哪些收获？ 还有哪些困惑？ 1.排球运动员扣球时，施力物体是_______，受力物体是_______．扣球时，手会感到疼，这是由于手受到_____的作用，此时施力物体是_______，说明物体间力的作用是_______的。 运动员 排球 力 排球 相互 2.下列说法正确的是（ ） A.物体受到力的作用一定发生形变. B.物体发生形变一定受到力的作用. C.物体受到力的作用,运动状态一定改变. D.物体受到力的作用,形状和运动状态一定同时改变. B 书面作业: 教材P104, 第1、2、3题 探究作业：P104,第4题 思考:力学知识在“神十”发射的应用 祝大家梦想成真 有缘再会谢谢！ 第一节 力(Force) 执教者：徐明磊 学习目标： 1、从许多与力相关的日常生活现象中，归纳出力的基本概念。 2、通过实验感受力作用的相互性。 3、探究并了解力的作用效果。 一、力是什么？ 运动员举杠铃 人拉钓鱼竿 推土机推土 同名磁极 相互排斥 大象向下压跷跷板 带电橡胶棒 吸引小纸屑 　观察、分析下面表现力的图片，并注意： ①涉及几个物体？②物体是否一定接触？③不同情景中是否隐含共同点？ 物体 物体 运动员 杠铃 ---举--- 路 压路机 ---压--- 人 ---拉--- 鱼竿 ---推--- 推土机 土 磁铁 磁铁 ---吸引--- 碎纸屑 带电体 ---作用--- ---排斥--- 观察分析 讨论归纳 涉及几个物体？ 物体是否一定接触？ 不同情景中是否隐含共同点？ ２个或以上物体 物体可以相互接触，也可以不接触 物体对物体作用 1、力是___________________ 一个物体对另一个物体的作用 2、力的符号：Ｆ 3、要产生一个力至少需要 ___ 个物体? 2 由定义可知： 1、力不能离开物体而存在 2、要产生一个力必须同时具有两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体 当一个物体受到力的作用时，一定有另外一个物体对它施加这种作用。我们通常把施加力的物体叫施力物体，受到力的物体叫受力物体。 指出图中各力的施力物体和受力物体。 运动员举杠铃 人拉钓鱼竿 推土机推土 同名磁极 相互排斥 大象向下压跷跷板 带电橡胶棒 吸引小纸屑 　　请同学们用手拍桌子，双手互拍，拉橡皮筋，提书包……体会一下手对这些物体施力时，手有什么感觉。 二、力的作用特点： 　　手对物体施力时，手有什么感觉？说明了什么？ 　　甲物体对乙物体施加了力，乙物体同时对甲物体也施了____， 因此，物体间力的作用是_____的。 相互 力 分析：划船时，人用力向后划水，桨对水施力的同时，水对桨也施加力的作用，船就向前运动 划船时，人为什么要用力向后划水？ 三、力的作用效果 　　探究下图中表现的情境中的力的作用产生了哪些效果 手向下压凹海绵 运动员拉弓 　 图中的运动员对足球施力后，足球发生了什么变化？ 　　在物理学中，物体由静到动，由动到静，以及速度大小或运动方向的改变，都叫做运动状态发生了改变。 力的作用效果： 1、力可以____________________________ 2、力也可以_________________________。 使物体的形状发生改变（简称形变） 使物体的运动状态发生改变