人民版历史选修4《专题二-东西方的先哲》ppt课件.pptVIP

【解析】本题主要考查学生对孙中山和华盛顿史实的理解。第（1）题根据他们当时所处的背景分析其原因，结合教材回答。第（2）题根据史实知道，辛亥革命没有使中国走上民主富强的道路，而美国经过1787年宪法走上民主富强的道路。 答案：（1）放弃权力的共同原因：维护革命成果，防止权力集中出现专制。原因：孙中山：随着袁世凯的倒行逆施，称帝活动猖獗，孙中山为了维护共和政体，毅然复出投身革命。华盛顿：由于邦联政府的松散，年轻的美国面临着严重的危机，各阶层人民需要强有力的政府来保障其利益，华盛顿的复出就是为了制定一部共和宪法，保障资本主义政治和经济的健康发展。 （2）结果：孙中山领导的“二次革命”失败，没有真正使中国实现民主共和。其原因是国民党力量涣散以及帝国主义和封建势力相勾结，反动势力的强大。华盛顿领导制定了1787年宪法，美国逐步走上民主、富强的建设之路。其原因是美国通过独立战争，摆脱了殖民统治，取得了完全的独立。 12.（2010·温州高二检测）阅读下列材料： 材料一 拿破仑在1808年正式创立帝国贵族制度，据统计，在帝国贵族中，旧贵族出身的占22.5％，资产阶级出身的占58％，其他阶级出身的占19.5％。进出宫廷的公卿、侍臣、宫女与旧贵族有千丝万缕的联系，有些人本身就是几代的贵族……在拿破仑任命的省长中，出身贵族的到1814年达到 43％。 ——摘编自《从高卢到戴高乐》 材料二 1814年3月14日拿破仑说：“只要我还活着，我将是全法国的主人……今天像在奥斯特立茨战场上一样，我是主人……。但是我认为在拉法耶特的时候（指法国大革命前期）和我这个时期有一个区别：当时人民是主宰，而现在我是主宰。” ——摘编自《拿破仑与帝国》 材料三 1814年，一位意大利的爱国者写道：“我这样说是痛苦的。因为没有人比我更意识到我们应向拿破仑表示感激，没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生机的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值。但是，我必须说这样一句真实的话：看到法国人离开是一种巨大的、说不出的快乐。” ——《全球通史》 材料四 对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。他把他的法典带到被他征服的国家里，这个法典比历来的法典都优越得多。 ——恩格斯《德国状况》 材料五 法国大革命的几次战争起初是民族战争，而且也确实是这样的战争。这些战争都是革命的“保卫伟大的革命”反对反革命君主国联盟。但是，当拿破仑建立了法兰西帝国，奴役欧洲许多早已形成的、大的、有生命力的民族国家的时候，法兰西的民族战争便成了帝国主义战争，而这种帝国主义战争又反过来引起了反对拿破仑帝国主义的民族解放战争。 ——列宁《论尤尼乌斯的小册子》 请回答： （1）根据材料一、二概括出拿破仑统治的特征。（3分） （2）据材料三指出作者存在着怎样的矛盾心理?为什么 有这种心理?（3分） （3）材料四中恩格斯为什么肯定拿破仑?（2分） （4）材料五中列宁为什么否定拿破仑?（2分） （5）恩格斯和列宁对拿破仑的论述是否矛盾?为什么?（6分） 【解析】本题考查学生结合材料及所学知识综合分析问题的能力。第（1）题切忌照搬教材知识，要从材料中去概括。第（2）题原因的分析要结合拿破仑战争产生作用的双重性来分析。第（3）题恩格斯评价拿破仑是从有利于欧洲和德国社会发展的角度来评价的。第（4）题列宁评价拿破仑从其战争的侵略性的方面来分析。笫（5）题两者的评价不矛盾。本题主要考查学生全面、客观评价历史事件和历史人物的能力。 答案：（1）统治集团以资产阶级为支柱，吸收了其他阶级的成员（包容性，妥协性）；实行个人独裁。 （2）欢迎拿破仑又反对拿破仑。原因：拿破仑战争破坏了意大利的封建统治秩序，又使意大利人民套上了民族压迫和奴役的枷锁。 （3）拿破仑进行的战争动摇了欧洲封建统治秩序。 （4）拿破仑进行的战争具有侵略、奴役其他民族和争霸的一面。 （5）不矛盾。拿破仑的对外战争有双重性质，即进步性和侵略性。恩格斯是从拿破仑战争的进步性方面进行的评价；而列宁主要是从拿破仑战争的侵略性方面进行的评价。实际上，恩格斯和列宁都肯定了拿破仑的历史贡献，即捍卫了法国大革命的成果，动摇了欧洲大陆的封建统治。 13.（2010·延安高二检测）阅读下列材料，回答问题： 材料一 甘地认为“坚持真理”是强者的武器，它强调爱与真理的统一，即：在坚持真理的同时，宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。 材料二　15岁时，甘地偷了哥哥的一小块金子，由于不敢当面认错，他写了悔过信给父亲。原以为会受到重罚，没想到父亲竟原谅了他，甘地感动得哭了。他认为，父亲信任与慈爱的力量远远胜过责打。甘地在英国留学和南非工作期间，他阅读了许多书籍。《圣经》中关于不要与恶人作对的教训，给甘地以深