“一切”和“所有”的比较分析-外国哲学专业论文.docx

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“一切”和“所有”的比较分析-外国哲学专业论文

山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 目 录 摘 要 .................................................................. I ABSTRACT .............................................................. III 引 言 .................................................................. 1 一、选题意义 .......................................................... 1 二、研究现状 .......................................................... 1 (一)常见工具书对“一切”和“所有”的专项研究 ...................... 1 (二)从逻辑角度对“一切”和“所有”的研究 .......................... 4 (三)“一切”与“所有”或与其他词的比较研究 ........................ 5 三、研究方法与语料来源 ................................................ 6 (一)研究方法 ...................................................... 6 (二)语料来源 ...................................................... 7 第一章 “一切”的语法分析 .............................................. 8 一、“一切”的性质 .................................................... 8 二、“一切”的句法分析 ................................................ 9 (一)“一切”充当的句法成分 ....................................... 10 (二)“一切”的叠用 ............................................... 11 (三)与其他词语的搭配使用 ......................................... 12 三、“一切”的语义分析 ............................................... 14 (一)“一切”总括全部的事物,可以有一定的范围限制,也可以没有范围限制, 而是泛指所有客观存在 ............................................... 14 (二)“一切”的强调重点主要是总括事物的全部类别,但有时也会侧重于强调 事物的全部数量。这主要表现在“一切”作定语的情况中 ................. 15 (三)从“一切”所总括的对象来看 ................................... 16 四、“一切”的语用分析 ............................................... 16 (一)充当话题功能 ................................................. 17 (二)主观化功能 ................................................... 17 (三)突出强调功能 ................................................. 18 (四)语篇衔接的功能 ............................................... 18 五、小结 ............................................................. 18 第二章 “所有”的语法分析 ............................................. 20 一、“所有”的性质 ................................................... 20 二、“所有”的句法分析 ............................................... 21 (一) “所有”充当的句法成分 ......

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