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第一部分?模块一 专题一 中国古代政治制度的改革与创新 (限时45分钟，满分100分) 一、选择题(本大题12小题，每小题5分，共60分) 1.右图是2010年上海世博会山东馆，其“齐鲁青未了”的主题渗透了山东深厚的历史文化底蕴。“齐鲁”能代表山东，起源于中国古代哪一制度 (　　) A.分封制　　　 B.郡国并行制 C.郡县制　　 　D.行省制 解析：本题考查学生的分析理解能力。西周时期，周天子实行分封制，周天子分封了许多诸侯国，其中就包括齐国和鲁国。 答案：A 2.在封建社会中，统治阶级为了维护尊卑贵贱的等级制度，要求人们在不同的场合，针对不同的对象，施行不同的跪拜礼。跪拜礼中，“稽首”为“拜中最重”，用于十分正式、庄重的场合，如拜天、拜神、拜祖先、臣拜君、子拜父、学生拜师等。“空首拜”是位尊者对于位卑者稽首拜的答拜礼。“顿首”则是(　　) A.下对上或平辈之间的礼节 B.各种祠祭及丧葬礼中的礼节 C.军队中所行特殊的跪拜礼 D.宫廷礼仪 解析：本题考查的是文史常识中的古代礼仪常识。“顿首”指的是下对上或平辈之间的礼节。 答案：A 3.(2010·昆明模拟)“我要用奸臣去监视忠臣，用忠臣去威胁奸臣”。这是在电视剧《东方朔》中，汉武帝独特的“用人之术”。汉武帝这样做的根本目的是(　　) A.加强封建专制皇权 B.显示用人不拘一格 C.鼓励大臣相互牵制 D.表明自己心胸豁达 解析：本题考查学生的分析理解能力。注意材料中要求选择的是“根本目的”，封建皇帝采取的任何措施，从根本上来讲都是为了巩固和加强封建专制皇权。 答案：A 4.韩非子主张建立“事在四方，要在中央，圣人(君主)执要，四方来效”的中央集权政府。韩非子提出这一主张的背景是(　　) A.商鞅正在进行富有成效的变法 B.许多诸侯国县制基本取代了分封制 C.秦始皇发动了兼并六国的战争 D.秦统一后在全国范围内推行郡县制 解析：韩非子的生存年代为约公元前280～233年。由此可排除A、C、D三项，此为一种方法；此外，韩非子这一加强中央集权的主张，是在战国时期分封制遭到破坏，各国普遍实行郡县制的背景下提出的，适应了各国加强中央集权的需要。 答案：B 5.(2010·福建高考)《朱子语类》云，“唐制：每事先经由中书省，中书做定将上，得旨，再下中书，中书以付门下。或有未当，则门下缴驳，……若可行，门下又下尚书省，尚书但主书撰奉行而已。”对此理解有误的是(　　) A.体现三省分权制　　　　B.完善中央监察机制 C.减少行政决策失误 D.分散相权加强皇权 解析：本题考查唐朝的三省六部制，意在考查学生获取信息和调用知识分析问题的能力。三省六部均为中央行政机构，无监察权，B说法错误，符合题意；三省六部制的中书、门下和尚书三省，分别负责决策、审议和执行，A说法不符合题意；三省各司其职，有效地减少了君主专制的决策失误，C说法不符合题意；三省的长官都是宰相，相互牵制和监督，削弱了相权，保证了皇权的独尊，D说法不符合题意。 答案：B 6.(2010·孝感模拟)陆游名句“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”中的“王师”，按两宋军事管理模式，其调兵之权应属于(　　) A.节度使 B.枢密院 C.三司使 D.转运使 解析：本题考查学生的分析能力。两宋时期，枢密院有调兵之权。 答案：B 7.厂卫特务机构是明朝进行特务统治的基础。右图是电影《锦衣卫》的剧照。当时直接指挥这一机构的是(　　) A.宦官　　　　　　　B.丞相 C.皇帝　　　　　　　D.三司 解析：本题考查学生对历史知识的识记能力。明朝统治者设锦衣卫的目的是监察百官、镇压人民、加强皇权，所以此机构由皇帝直接指挥，不受政府司法部门管辖。 答案：C 8.(2010·合肥模拟)“丁兰，河内野王人。年十五丧母，乃刻木作母事之，供养如生。邻人有所借，木母颜和则与，不和不与。后邻人忿兰，盗斫木母，应刀血出。兰乃殡殓，报仇。……帝嘉之，拜中大夫”。该材料反映的选官制度是(　　) A.二十等爵制 B.察举制 C.九品中正制 D.科举制 解析：本题考查学生的分析理解能力。从材料中可以看出丁兰对其母至孝，以致“年十五丧母，乃刻木作母事之，供养如生。邻人有所借，木母颜和则与，不和不与。”这也是“帝嘉之，拜中大夫”的原因。说明这种选官标准是德行即“孝廉”，符合这种标准的是察举制。 答案：B 9.“严密的行政、控制和告诫仍都需要，因为不讲人情的选拔制原则——虽然它始于汉制——与渗透在儒家伦理中的家族和个人联系背道而驰”。(《剑桥中国史》)材料所述的“选拔制”是(　　) A.先秦的世袭制 B.汉代的察举制 C.魏晋的九品