人力资源学校本位课程【生命教育】教学计画---自编教材.doc

學校本位課程【生命教育】教學計畫---自編教材 九十五學年度 第二學期 三 年級 總教學節數（ 8 ）節 生命教育--【探索創新】-- 2 節 主題名稱 學習目標 教學內容 教學 節數 能力指標 評量方式 備註 快樂的學習：打造一個新的家園 1.能區分可回收及不可回收物。 2.能利用資源回收物，創作建築物。 3.藉由創作的過程中，體驗分工合作的精神。 4.能主動親進並關懷學校暨社區所處的環境，進而瞭解環境的重要。 1.先講解垃圾分類及環境保護的重要性，並請學生收集可回收的物品。 2.請學生帶各式各樣的回收物，運用自己的創意，創作家鄉建築物。 3.將各自創作的建築物組合、規劃成一個社區，並將此模型社區與全班共同討論分享，藉此培養關懷社區的態度。 2 (新快社 4-1) 能持續觀察與記錄社區的環境問題，並探究其原因。 (新快社4-2) 能主動親進並關懷學校暨社區所處的環境，進而瞭解環境的重要。 討論 實做 發表 學習單 學校本位課程【生命教育】教學計畫---自編教材 九十五學年度 第二學期 三年級 總教學節數（ 8 ）節 生命教育--【尊重關懷】-- 2 節 主題名稱 學習目標 教學內容 教學 節數 能力指標 評量方式 備註 面對無常--- 珍惜生命 能專心觀賞影片。 能自動自發收集及閱讀資料。 能踴躍參與討論。 體會殘障者的奮鬥歷程，從而尊重生命。 觀賞謝坤山先生演講的影片。 配合國語第二課勇者的畫像閱讀我是謝坤山一書或謝坤山小檔案。 討論謝坤山面對困難，愈挫愈勇的生活哲學，進而了解生命的意義與珍貴。 進行體驗活動：我看不見了。(配合學習單) 2 (新生面4-1) 能探討天災、人禍的起因，並找出避免及預防的方法。 (新生面4-2) 能接受災害後的痛若與失落感是生命的一部份。 (新生面4-3) 能尊重生命，珍愛生命。 發表 學習單 謝坤山先生演說影片 課外閱讀：我是謝坤山 學習單：不一樣的世界 學校本位課程【生命教育】教學計畫---自編教材 九十五學年度 第二學期 三 年級 總教學節數（ 8 ）節 生命教育--【融入領域】-- 2 節 主題名稱 學習目標 教學內容 教學 節數 能力指標 評量方式 備註 快樂的學習 : 生命的勇士 1.閱讀並欣賞周大觀的生平與作品。 2.知道「生存」的意涵。 3.了解生存是一種與生俱來的權利。 4.知道「尊嚴」的意涵。 5.察覺異中求同的事實，並將之歸納。 6.培養尊重、珍惜生命的態度。 ＊課前準備 教師於學期初時可將周大觀的著作─我還有一隻腳─列入本學期重要閱讀書籍之一，要求學生準備一本，或是於上課前一週向學校圖書館或地區圖書館借閱十數本周大觀的著作「我還有一隻腳」，放置於班級圖書角，指定學生在一週內以輪流借閱的方式將該書閱遍，並完成學習單中的問題。 一、引起動機 讓我們看一看大觀的故事。 二、主要活動 1.教師請學生拿出「我還有一隻腳」的學習單，檢查學生是否完成學習單上的問題。 2.教師引導學童討論： 周大觀是用怎樣的態度和方式來面對以後的生活？(他不怕癌症病魔的挑戰，仍然努力活下去，常常鼓勵自己的爸爸媽媽以及醫院裡的醫生、護士不要為自己擔心，而且還不斷地寫了好多詩，表達自己不向困境低頭的精神。) 剛剛大家都說了一些周大觀是如何面對以後的生活。其實，這些都是生存的過程喔！那麼，到底生存的意思是什麼？(呼吸，活著，延續生命，不怕困難努力活著，面對生面當中的挑戰可以勇敢地克服，繼續讓自己活在世界上。) 教師引導學童和同學分享自己最欣賞「我還有一隻腳」該書中最有感覺的一篇作品，把原文朗誦出來，並且簡短地說出自己的感覺。 三、歸納統整 台灣寶寶周大觀，在他九歲的時候發現得到癌症，便開始和病魔戰鬥，接受了截肢手術。。大觀寶寶雖然少了一條腿，他仍然把勇於生存的精神表達在創作的詩當中。他們是不同膚色、不同國家也不同年代的人，但是卻都表現出生存的重要和生命的可貴。他們值得我們這些四肢健全的幸福人欽佩、讚賞，也刺激了我們要更尊重自己的生命、珍惜自己的權利。 「大觀寶寶這位生命的勇者在十歲的時候離開了這個世界，可是他沒有真正離開我們，因為他留下了另一種生命，就是他的精神和他的詩。」希望各位生存的很幸福的小朋友們靜下心來好好地想一想，雖然你們現在只有十歲，但是你們還有好多個十歲，那麼，大家是不是應該要更用心學習、用心珍惜，讓生命留下更多的東西呢？ ~本活動結束~ 2 【社會】 5-2-1舉例說明自己可以決定自我的發展並具有參與群體發展的權力。 5-3-2了解自己可以決定自我的發展，並且突破傳統風俗或社會制度的期待與限制。 6-2-2舉例說明兒童權、學習權、隱私權及環境權與自己的關係，並知道維護自己的權利。 【健康與