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學前教育實踐分享會 兒童學習經驗評估 默字、測驗、考試　?持續性觀察記錄 考試卷 　?評估表 成績報告 　?兒童發展報告　　　 　?兒童個人檔案 課程發展與兒童學習評估 評估範圍 認知發展方面 ( 思考、學習、記憶、想像及理解能力 ) 自理能力發展方面 ( 辨認自己的物件、尋求適當方式滿足自己的需求和照顧自己 ) 語言發展方面 ( 聽、講、讀、寫 ) 社會情緒發展 ( 與其他人的關係、社會意識的表現、自我概念的發展 ) 體能發展方面 ( 精細動作技巧〈小肌肉活動〉及大動作技巧〈大肌肉活動〉) 美育發展方面 ( 音樂、美藝、兒童創作與欣賞能力 ) 進行持續性觀察和記錄 方式 - 日常行為觀察記錄 學習活動實錄 兒童習作、作品分析　　 兒童心聲聆聽  器材 - 相機 錄音機 攝錄機 紙筆 記錄表 技巧 訂立目的 定時觀察 善用輔助器材 掌握觀察兒童的技巧 把記錄資料篩選 客觀分析和判斷 兒童個人資料 評估記錄 兒童習作 - 美勞作品  寫字習作 認字記錄 工作紙 相片　　　　 幼兒作品的心聲 教師對兒童的分析、評語 兒童的自評 家長對兒童在家中的觀察記錄 對兒童有更深入的了解 對教學有所反思 增強專業知識 工作量增多 * * 愛群道浸信會 呂郭碧鳳幼稚園 發展里程 課程檢討 課程推行 觀察兒童學習表現 反思 課程目標 課程設計 促進學習的評估 課程發展 兒童學習 回饋 教師培訓 與家長溝通 編訂評估表、兒童發展報告 制定評估指引及準則 準備工作 幫助教師掌握評估兒童發展的　 方法和技巧 開會討論、分享經驗 由主任培訓 邀請專家舉辦研討會 教師培訓 　家長會 　– 介紹課程及評估方法 　家長日 　– 個別面談 讓家長了解子女的發展和學習表現 　　　　 派發兒童學習評估表、兒童檔案 家長觀課 – 家長觀察兒童學習的情況 　家　訪 　– 了解兒童在家中的情況 由家長提供兒童發展的資料 與家長溝通 評估記錄表．兒童發展報告 高、低、幼班的兒童學習評估表 符合兒童整體身心發展的原則 配合課程的推行 評估指引及準則 目的 方法 內容 頻次 分析、判斷 全班學習 　 小組學習 興趣角活動 語文活動 音樂活動 體力遊戲 美藝活動 排洗 茶點 兒童個人檔案 內容： 兒童個人檔案 對進行持續性評估的感受