当前农村学校德育工作中的难点重点与出路.doc

PAGE 当前农村学校德育工作的难点与对策 德育工作是学校教育的一个重要组成部分，在全面推行素质教育的过程中，如何抓好学校德育工作，让学生学会做人已成为一个重要的课题。就目前而言，德育工作仍然是学校工作中十分薄弱的环节。我在实施农村德育工作中遇到不少难题。 一、农村学校德育工作中的难点 1、应试教育的指挥棒没有变 当前农村学校大力抓学生的智育，变班会课、体育课为文化课。出现这种现象，主要的原因还是应试教育的指挥棒没有变，上级看分数，家长看分数，群众看分数，学校就只有抓分数了，许多学校把学生圈养起来，平时只注重知识的传授，忽略学生的德、体、美、劳的发展。学生在校只有作业、考试，弄得精疲力尽。其实文武之道，一张一弛，这成天的灌，效果怎么会好。我们的学生长期在作业、考试中度过，没有任何活动，有的学校连体育课都不上了，这样教出来的“书呆子”，除了会考试外还会什么？ 教师队伍良莠分差大 现在农村中学三十五岁以上的教师大部分是中师、中专毕业。近年，新分配了一批大学毕业生，但非师范类占大多数,有的连教育学、心理学都没有学过。这样的人是不能胜任德育管理工作的。还有那么一些人，本身就不是做班主任的料，学校也把一个班交到他手里，学生捣乱，家长告状，这样的人是领导在没有班主任人选时硬把他推上这个岗位的。一间中学，想凑齐二十多个得力的班主任是一件十分困难的事。 3、家庭教育的缺失致使学校德育工作失去延续性 家长是人生成长的第一位老师。父母的行为习惯对子女的影响是最直接最深远的，良好的家庭教育对培养子女良好行为习惯、高尚人格具有极其重要的作用。但在先阶段因各种原因至使家庭教育德育功能衰减，主要表现在：　　首先，家长不良行为习惯和人生态度给孩子的影响。中小学阶段的孩子是行为习惯、道德品质逐步形成阶段，其可塑性、模仿性极强。曾有孩子因多次吸烟且性质恶劣而屡教不改，班主任请家长到校共同教育，该生父亲第一句话就是“你这个仔，在家吸就得了，哪个喊你来学校吸”。在这样的榜样面前，孩子怎能形成良好行为习惯、道德品质？　　 其次，家长过分依赖学校教育，把德育教育全推给学校，孩子在家期间放任自流。许多家长认为德育教育是学校的事，与家庭无关，于是一推了之，甚至以“学生最听老师的话”为借口，将教育责任完全推到学校和老师身上。 最后，农村“留守子女”很多。由于父母常年不在身边，缺乏家庭教养，严重影响“留守子女”良好行为习惯的形成，给学校教育增添了新的困难。仅我校而言，1600多名学生中打工族子女就占1100多人，近69%，这些学生，长期寄养在祖父母、外祖父母或亲友家，管理人或年事已高，或家务太忙，或溺爱迁就，管理教育往往不够及时，不够严格，更谈不上与学校积极配合进行教育。因而导致这部分学生思想品德、学习习惯大面积滑坡，成为“问题学生”。学校教师为教育这些学生费了不少心血。 4、周边环境对学校德育的实施影响甚大 教育需要社会各方面的协助、形成合力，但现实问题却非如此。 学校周边黑网吧、台球室、录像厅、电子游戏厅林立。很多学生不但双休日在网吧、电子游戏厅里渡过，甚至经常逃课去。政府部门多次整顿无牌无证营业场所，但都无果而终。在日趋泛滥的电子游戏、黄色的诱惑下，教师在课堂上的理论说教，显得苍白无力，学生意志脆弱，自控力差，可塑性强，容易模仿，特别是对新事物比较敏感，倾向性强，当不健康的思想占据他们的头脑，不健康的镜头进入他们的视野时，极易产生无知的行为。 5、新的教育法规,给学校的德育实施造成一定的难度 现在教育法规,不可打骂或开除学生。所以学生违纪了也有持无恐。十年前学生犯了错，老师挥起教鞭狠揍，家长也无意见。学校还可以开除严重违纪的学生。现在不行了。不要说开除，就是几句比较重的话，有些家长也会冲到学校跟你理论，或者威胁你要不要饭碗，哪个老师还敢管？其结果如何，学生犯的错越多越大，教师的压力越重。家长越责怪老师，老师越不敢处理学生。遇到累教不改的调皮学生，老师只能望天兴叹了。 二、对策 正因为以上难点，使许多学校德育工作举步维艰。在学生心理状况、接受能力发生很大变化的今天，要使德育工作落到实处，我们认为应从以下几个方面入手： 1、健全机构，统一思想，形成制度。 实施德育工作要有一支作风过硬、思想高、能力强的管理队伍。管理过程中，以学校教育为主线，家庭、社会教育为辅助，构成三结合教育网络，形成合力，达到最优化的管理效果 实施德育教育要统一思想，充分形成共识。形成全员育人的思想，教育学生不仅是班主任的事，也是每位科任教师的事。全体教师要统一教育思想，树立正确的学生、教学观、质量观，努力实现教育思想的转变。 实施德育工作还要形成制度并安排人员加以检查和评比。制度具有约束力，没有制度，无从管理。这些制度包括：学生守则、学生日常行为规范、学校纪律常规、德育工