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幼儿身体保健教育活动 广西幼儿师范学校学前教研室 韦凌云 第一节 幼儿身体保健教育的内容 一、生活卫生习惯 （一）清洁卫生习惯 （二）生活卫生习惯 （三）保持正确姿势 （四）保持周围环境卫生 （五）初步的生活能力 二、认识自己的身体 （一）对感觉器官的认识 1、眼的保健 2、鼻的保健 3、预防龋齿 4、耳的保健 5、皮肤的保健 （二）营养与身体健康 （三）防治疾病 三、安全自我保护 1、生活中的安全 2、活动中的安全 3、灾害中的安全 4、简单处理以外事故 第二节 幼儿身体保健教育活动的原则、特点 一、幼儿身体保健教育活动的原则 （一）科学性原则 （二）整体性原则 （三）发展适宜性原则 （四）正面教育原则 （五）关注全体、照顾个别原则 二、幼儿身体保健教育活动特点 第三节 幼儿园身体保健教育活动的组织 案例：生活自理单元教育活动设计 学会入厕 小班 背景：本班幼儿刚入园，对幼儿园的厕所设备不熟悉，入厕有畏难、胆怯等心理障碍，憋便，尿裤时有发生，孩子们也不会自己擦屁股，个别幼儿不敢在幼儿园排便。 活动总目标： 1、懂得及时大小便的重要性，知道并学会男、女幼儿小便的方法。 2、懂得尊重成人的劳动，保持厕所地面整洁，不弄脏衣裤。 3、培养自信、勇敢、互助、合作的品质。 活动设计一：我知道大小便 活动目标： 1、懂得定时大小便的重要性。知道在成人提示或有便意时，主动去大小 便。 2、培养勇敢、自信的品质。 活动准备：录象带；奖励标志若干，事先教师要观察幼儿在幼儿园大小便情况。 活动与指导： 1、游戏“勇敢宝宝找朋友” 出示木偶“勇敢宝宝”，请幼儿帮它找朋友。说说自己认为勇敢的事情。 2、播放录象，找出画面中有没有“勇敢宝宝的朋友”（勇敢的事情）电视画面依次出现如下： 教师提示幼儿入厕，幼儿没听见。 幼儿贪玩，尿裤子。 有便意不敢说，苦闹。 有便意，告诉老师。 有便意，主动上厕所。 不敢在幼儿园大便。 3、讨论画面中的小朋友谁做得对。 4、教师依据本班幼儿情况，提出提高入厕能力的要求。 活动延伸：在生活中，加强入厕能力的培养，特别注意区别对待。 家园配合：请家长在家及时反馈给老师，帮助幼儿掌握大小便的方法。 活动设计二：我会小便了 活动目标： 1、知道自己性别和小便的方法，保持厕所的清洁卫生。 2、培养观察能力及互相帮助、自信、勇敢的品质。 活动准备： 录象带，木娃娃若干 活动与指导： 1、带领幼儿参观厕所，了解厕所的作用。知道男孩子、女孩子小便的位置，及便后冲水装置的使用方法。 2、到活动室后，女孩子和男孩子分开活动。 （1）教师提问女孩子：“厕所是做什么用的？”“女孩子怎样去小便？”请幼儿集体讨论，总结小便后的动作程序。看录象，教师有重点地讲解。 （2）男孩子的活动过程相同。 3、游戏：我教娃娃去小便 幼儿自愿结伴玩游戏。 4、评选“自信娃娃”。教师提出评选自信娃娃的要求，请幼儿注意观察小朋友入厕是否正确，自己也要认真做好。 活动延伸： 在一日幼儿活动中，巩固有关入厕常规。 家园配合：… 一、活动形式 请学生看上述的教案，讨论：幼儿园进行身体保健教育活动一般可以通过那些途径开展？（请学生四人为一组讨论） （一）生活活动中进行 请讨论的小组请一学生发言：案例中哪里体现出通过这一途径进行身体保健教育？（在活动延伸这一环节） （二）各种形式的专门教育活动 1、集体活动 请讨论的小组请一学生发言：案例中哪里体现出通过这一途径进行身体保健教育？（游戏：勇敢宝宝找朋友、带领幼儿参观厕所） 老师：集体活动——根据事先确定的教育计划，直接指导全班幼儿同时进行的活动，可以是集体游戏、集体参观、集体操作） 集体活动的优势：有具体的计划，明确的目标，清楚的内容，活动过程设计具体，幼儿掌握知识技能较快，教师易于操作，有利于实现活动目标。 集体活动的不足：难以满足不同幼儿的个体发展需要，难以因材施教。 如：入厕：男孩子和女孩子入厕的方式是不同的，无法完全使用集体活动的形式。 2、小组活动 请讨论的小组请一学生发言：案例中哪里体现出通过这一途径进行身体保健教育？（带领幼儿参观厕所后男孩子和女孩子分开教育，游戏：我教娃娃去小便） 教师：小组活动——是教师有计划安排的活动，也可以是幼儿自发进行的活动。 教师：学生两人一起讨论思考：就案例中的游戏《我教娃娃去小便》的组织，为使幼儿能充分地在这一游戏中能真正地投入，游戏前教师应做好怎样的准备？（创设环境、提供适宜的玩具材料） 学生两人一起讨论思考：游戏中，教师应做什么？（幼儿小组活动中，能在相对自由、宽松的的环境中进行主动的发现学习，但有时幼儿是没法完全正确理解的，需要教师及时引导。） 3、个别活动 教师：如果经过集体活动、分组活动之后 ，少部分孩子或是个别孩子还