德育论文从荣誉审核制 看读书长廊管理.doc

德育论文：从荣誉审核制 看读书长廊管理 友好学校 吴金香 众所周知读书汇促进人素质的提高，陶冶人的性情。莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光。”读书的好处由此可见一斑。而我们学校在这一点上就给孩子创造了一个好的环境，读书长廊的设立是让学生随时有书读，随时有书看。这本身是一件多么好的事情啊。可是随着时间的推移，我发现了很多问题。学生们爱看书，却不知道爱护书。有些书在几经易手后破烂不堪；有些书被人恶意用刀子划了；还有的同学看完书后随手一扔，走到哪里扔到哪里。最后读书长廊悬挂的书要么不知所踪，要么就破烂不堪。等到下一次再悬挂的时候，就又需要许多同学捐献，这时同学们就纷纷怨声载道。 针对这种现象，鉴于读书长廊的难管理，我首先教育学生要从爱护书籍做起，然后又采取个人负责制，全班总动员的方法。 具体做法是这样的：首先我从班级中找了四名比较负责的同学来负责。这四名同学每天早上一到学校就把书挂上。鉴于中午吃小餐桌同学经常会拿一些到宿舍看，看完后经常忘记把书挂回原处的现象，我又给学生布置一个任务，就是在中午放学后把书收回。下午天天练之前再挂上，放学时收回，做到每一天都有人检查，及时发现丢书现象，并及时找回。这样做使这四位同学既锻炼了责任心，又管好了班级，为班级做出了贡献，同时我还与学生的荣誉审核相结合，让他们更加主动的去做好这件事。另一方面我又动员全班同学。群策群力，一起抓好班级的读书长廊，让他们知道读书长廊是每一个同学的责任，除了捐书，让大家随时去关注我们的读书长廊。对于做得好的我也采取荣誉审核的方法，对他们进行奖励，调动大家的积极性。全班同学动员起来以后，班里的读书长廊日渐好转。 总之，班级管理工作是千头万绪，但是只要找对方法，就会事半功倍的。 我的影子 我的小助手 友好学校 尹仙霞 不知不觉已和学生相处了三年，现在孩子上三年级了，因为班里学生多，在班主任不在时常乱成一团，作为班主任我也试着想放手锻炼学生，让他们自我管理，互相促进。这样我在班里设立了小组长，实行组长管理制，让我的影子时刻在孩子们中间。 首先，在班里先小组长，通过组里每个人的认可通过，在学生面前进行表扬，学生与教师共同评价小组长的优点，这样小组长找到了自已以后努力的方向，或想带动小组向哪个方向发展。然后发给他们每人一个小本子，还和学生一起给每个小组起了好听的名字如：苹果一组、苹果二组、苹果三组、苹果四组、香蕉一组……。 开始实施时我利用班会时间与学生一起规定了管理的办法和内容： 榜样的力量。 先与小组长谈话，说明小组长的重要性，平时一定要以身作则。教师要不择时机的与小组长谈话，使他们尽快地成长，能在学习纪律方面给组员最大的帮助，争取不让一名学生掉队。 关注、记录、帮助。 小组长平时多关注组员存在哪一方面的缺点，可以先记下来，下课后或选择合适的机会小组长与这个同学谈心，以朋友的口吻，要让组员接受并尽快地改好。 记录的内容。 记录好人好事，记录主动捡纸的同学，记录文明礼仪做的好的学生，记录每位任课教师典型的表扬与批评，记录下课的不应做的活动，记录作业没有完成的情况，记录每日卫生委员反馈值日情况，记录路队长反馈的路队走的不好的学生…… 采取的措施。 针对组长的记录，与小组长想办法，放手让小组长去作思想工作，对起到一定效果的学生及小组长，在不失时机的进行表扬。对做好事满5项或违犯纪律满5项的，需要取得家长的配合，让家长写反馈意见。这样在家长、教师、小组长的共同配合下使待优生与纪律不好的学生尽快赶上来。 通过一段时间的观察，这种管理方法对班级管理与学生学习起到了一定的效果，学生下课的纪律、班级卫生、路队等有了一定的进步。我的小影子，我的小助手正在不断成长，相信在他们的帮助下，三年级一班会成一个团结向上的班集体。 我读书，我快乐 ——荣誉审核提高学生的课外阅读兴趣 友好学校 徐晓燕 课外阅读是学生学习的重要方式，为了提高学生的阅读能力，扩大学生的阅读量，我们给孩子印制了读书记录表。但是通过一段时间后的检查，我发现很多孩子的阅读兴趣很低，每天的记录表都是督促再督促，仍有很多同学做不到坚持每天读书，这个现象令我非常的头疼。后来，我就把这种强压性的检查给省去了，改成了以鼓励为主的表扬。每周在规定的时间里，检查读书记录表的情况，凡是完成的好的同学就给孩子刻一个小红花，学生在检查完之后，很多完成好的孩子就会主动的和同学进行交流，进行比较。通过这种比较，完成差的孩子也受到了影响，很多孩子的课外阅读情况有了很大的好转。后来我就想，如果对表现好的孩子多进行表扬，一定会对别的同学影响更大。于是，我和孩子们商定，一个月下来都完成好的同学评为课外阅读小明星，发给荣誉证书。在这激励下，很多的孩子不是一天、一周认真读书，而是做到坚持每一天。一个月以后我们班的第一批课