数控车床仿真软件实验的教学探索.doc

《数?控车?床》?仿真?软件?实验?的教?学探?索 ? 数?控机?床以?高效?率、?高精?度、?高的?自动?化在?机械?加工?中广?泛使?用。?《数?控车?床》?作为?一门?以实?践为?核心?，理?论与?实践?相结?合的?专业?课，?运用?数控?仿真?软件?，针?对本?校《?数控?车床?》实?训课?程教?学特?点以?及存?在的?问题?，通?过机?电一?体化?的教?学改?革，?实现? 一?人一?机 ?教学?模式?，取?得了?明显?的教?学成?果。? 【?关键?词】? ? ? ?数控?；教?改；?仿真? 0? 前?言 ?数控?技术?也叫?计算?机数?控技?术（?Co?mp?ut?er?iz?ed? N?um?er?ia?l ?Co?nt?ro?l ?简称?： ? ? C?NC?），?它是?用计?算机?按事?先存?贮的?控制?程序?来实?现对?机械?零件?自动?化。?随着?我国?经济?、科?学技?术的?发展?，以?及《?中国?制造?20?25?》和?工业? ? ?4.?0标?准的?制定?，我?国机?械制?造业?正逐?步由?加工?组装?基地?向加?工自?动化?蜕变?。数?控加?工技?术以?及高?效、?可靠?、高?速、?高精?度以?及自?动化?等特?点，?备受?制造?业企?业的?亲睐?。 ?《数?控车?床》?是本?科院?校机?械类?专业?的一?门专?业必?修实?训课?程，?它把?理论?知识?与实?践应?用相?结合?，涉?及到?金属?工艺?学、?机械?制造?、机?械制?图、?Au?to?CA?D等?多学?科专?业知?识，?以培?养学?生动?手能?力为?目标?，致?力于?培养?满足?市场?需求?的数?控应?用型?、技?能型?人才?。 ?结合?机械?类专?业学?生《?数控?车床?》实?训课?程教?学经?验以?及企?业用?人的?实际?情况?，对?《数?控车?床》?实训?教学?经验?进行?分析?和探?讨，?总结?了《?数控?车床?》实?训课?程的?特点?，提?出了?相应?措施?和解?决方?案，?从而?使学?生能?够扎?实掌?握数?控车?床操?作技?能，?满足?企业?生产?实际?需求?。 ?1 ?数控?加工?课程?的体?系定?位 ?当前?，我?国本?科院?校机?械类?专业?的基?本培?养目?标是?面向?科学?技术?发展?及社?会主?义现?代化?建设?需要?，培?养具?备信?息技?术、?自动?化技?术方?面的?基础?理论?、应?用方?法与?专业?技能?，在?设计?制造?行业?的生?产和?研究?一线?从事?机电?产品?设计?制造?、机?电系?统研?究开?发、?技术?运用?与改?造、?运行?管理?和经?营销?售的?高级?工程?研究?型及?工程?应用?型人?才。?这就?要求?机械?类专?业的?毕业?生不?但具?有有?较高?文化?素养?、创?新意?识以?及职?业道?德，?而且?具有?全面?的专?业知?识、?扎实?的基?本功?与实?践操?作能?力。?《数?控车?床》?实训?教学?大纲?要求?学生?能熟?练掌?握数?控加?工编?程与?数控?加工?工艺?，熟?练操?作设?备。?企业?要求?数控?专业?人才?更应?具备?零件?与图?纸的?辨识?与设?计能?力，?能书?写复?杂的?各类?复杂?的数?控加?工文?件。?同时?，应?具有?较强?的实?践操?作能?力，?会合?理利?用新?型刀?、夹?具、?量具?并结?合C?AD?CA?M技?术进?行一?般零?件的?制造?，能?独自?操作?机床?，掌?握数?控机?床的?维修?与养?护。?另外?，作?为现?代化?人才?，应?实时?跟进?数控?加工?技术?发展?，终?身学?习以?适应?职业?发展?的要?求。? 2? 数?控仿?真软?件的?概括? 计?算机?数控?仿真?是应?用计?算机?技术?对数?控加?工操?作过?程进?行模?拟仿?真的?一门?新技?术。?该技?术面?向实?际生?产过?程的?机床?仿真?操作?，加?工过?程三?维动?态的?逼真?再现?，能?使每?一个?学生?，对?数控?加工?建立?感性?认识?，可?以反?复动?手进?行数?控加?工操?作，?有效?解决?了因?数控?设备?昂贵?和有?一定?危险?性，?很难?做到?每位?学生? 一?人一?机 ?的问?题，?在培?养全?面熟?练掌?握数?控加?工技?术的?实用?型技?能人?才方?面发?挥不?可替?代作?用。?当前?国内?较为?流行?的仿?真软?件有?北京?斐克?VN?UC?、南?京宇?航Y?hn?、上?海宇?龙等?数控?加工?仿真?软件?。这?些软?件一?般都?具有?数控?加工?过程?的三?维显?示和?模拟?真实?机床?的仿?真操?作。? 3? 当?前数?控加?工课?程的?现状? 《?数控?车床?》实?训课?程以?数控?车床?为研?究对?象，?内容?包括?数