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數位音樂教育推廣計畫---教案研討--- 教案設計&講師 黎明國中音樂老師 石仲儒 為何採用Music Maker?---門檻三低--- 不需要太深入的音樂知識即可入門 軟體價格遠低於其他數位音樂軟體 硬體設備需求低,不需要MIDI鍵盤或錄音卡等配備即可創作 Music Maker所包含之功能 Loop MIDI編輯 影像與配樂編輯 錄音 字幕 推廣數位音樂教育目前的困境 一般人對數位音樂仍無完整概念 教育單位在資訊與藝術教育之融合尚在規劃初期,未能傳達予學校可行實施方式 一般音樂教師無學習數位音樂之進修管道,仍無法進行課堂教學 Music Maker教案設計概念說明(一) Music Maker教案設計概念說明(二) Music Maker教案設計概念說明(三) 使用E化教室:六至八台電腦 小組教學:合作創作 與電腦老師或資訊組長之合作 開設數位音樂社 與各社團之結合,如廣播社、街舞社等 舉辦班際或校際音樂創作比賽 三大主軸之起承轉合 一般常見曲式:前奏AB間奏ABB尾奏 取其A與B段,再加上前奏與尾奏,便可完成樂曲之雛形 共三單元,與音樂五大要素相輔相成 三大主軸之四的法則 和弦的使用以四拍的倍數為主 和弦的循環以四的倍數為主 四個小節的倍數為段落 三大主軸之五大音樂要素 主律動---Main Rhythm(MR) 副律動---Sub Rhythm(SR) 主旋律---Lead(L) 襯底音---Pad(P) 過門---Fill in(F) 音樂創作發表平台---部落格--- 部落格為資訊時代之青少年次文化,妥善運用能讓學生在網路世界中,發揮個人的藝術創作才能 在課堂中請學生將個人音樂創作放到部落格上發表 定期舉辦音樂創作比賽,除了由音樂老師擔任評審外,亦可透過部落格由全校同學投票選拔 教育之路無比漫長…唯有時常謹記第一次面對學生的心情,才能堅定信心,不斷往前邁進。 ~以此互勉,謝謝大家!~ * * * * * * * * * * * * 三大主軸 起承轉合 四的法則 音樂 五大要素 測驗 Blog 發表 課程進行 * * * * * *
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