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对就业导向职业教育理性思考 　　摘要：以就业为导向的职业教育可以充分发挥职业教育的社会服务功能，彰显职业教育特色，有助于缩短毕业生与职业世界的差距，提高毕业生的就业能力，但也带来了毕业生人文素质整体滑坡和毕业生发展后劲不足等问题。以就业为导向的职业教育应端正学生的学习态度，加强人文素质教育，始终坚持育人的核心目标。 　　关键词：就业导向；职业教育；优势；劣势；对策 　　中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1672-5727（2011）08-0149-02 　　 　　2004年，教育部出台了《关于以就业为导向，深化高等职业教育改革的若干意见》，这标志着以就业为导向的职业教育正在成为我国职业教育改革和发展的方向。实践证明，就业导向的职业教育在促进我国经济发展与和谐社会建设中发挥了极其重要的作用。同时，我们也注意到，这种教育在实际发展过程中也出现了一些问题，这可能会给职业教育发展带来不利的影响，因而有必要对就业导向型职业教育进行再认识。 　　就业导向职业教育提出的背景 　　2003年以来，随着高校扩招后第一批大学毕业生走出校门，大学生特别是高职毕业生的就业压力凸显出来。根据教育部的统计资料，2004年全国普通高校毕业生平均就业率为73%,其中，研究生就业率为93%，本科生就业率为84%，高职毕业生就业率仅为61%。然而，与高职毕业生就业困难形成鲜明对比的是，劳动力市场在数控技术、机械制造、汽车运用与维修、电子信息、计算机应用及建筑业等领域却出现了人才短缺的现象，特别是对高技能人才的需求与日俱增。国家数控系统工程技术研究中心的专项调研显示，全国仅数控机床操作工就短缺60万。例如，杭州汽轮机厂需要260名数控技工，参加了十多场招聘会，月薪提到6000元，依然招不到合适的人选。同时，却有大批下岗职工和再就业人员就业难，已经成为重要的社会问题。 　　在这机遇与挑战并存、竞争激烈的社会里，一些职业学校为了逃避压力，采取了避重就轻的方式，出现了以“升入上一级学校”为办学目标的倾向，他们把毕业生升学率作为自己的办学特色来吸引生源，使职业教育偏离了正确的方向。当然，为部分学生提供升学的机会，也是职业教育的任务之一，但如果以此为主要的办学目的，将职业教育办成升学教育，显然是背离职业教育宗旨的。 　　高职生就业困难和技能型人才紧缺的矛盾日益加剧。为了扭转部分职业学校单纯追求升学率和攀高升格的倾向，教育部明确提出：“职业教育应以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路。以就业为导向确定办学目标，找准学校在区域经济和行业发展的位置，坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才。”这为职业教育的改革和发展指明了方向。 　　就业导向职业教育的优势 　　有助于充分发挥职业教育的社会服务功能，有效缓解就业压力随着高校不断扩招，我国高等教育大众化的进程不断加快，随之而来的是大学毕业生人数大幅攀升。数据显示，2010年全国普通高校毕业生规模已经达到630万人，大学生就业形势十分严峻。同时，随着经济结构调整，社会上也出现了大批的下岗职工和再就业人员。就业问题已经成为制约社会经济发展的“瓶颈”。以就业为导向，可以使职业教育更好地适应经济社会发展的需要，从而更好地服务区域经济发展。人才培养以市场需求为导向，有效地解决了市场需求和学校供给的矛盾，大大提高了职业院校毕业生对就业岗位的适应能力，有力地促进了毕业生就业。同时，各职业院校大都开展了大规模的社会职业培训，这也为下岗职工和失业人员的再就业提供了强有力的帮助。 　　有助于职业学校再现生命活力，彰显职业教育特色传统的职业教育往往是闭门造车，没有办学特色，只注重理论传授而轻视实践能力的培养，而且专业设置不尽合理，部分专业甚至与社会经济发展严重脱节，致使学生学无所用，毕业后即使走上了工作岗位，往往也与企业需求相差甚远。而以就业为导向的职业教育，学校积极转换角色，主动加强与社会、企业的联系，分析社会行情、市场发展动态，以校企合作、产学结合的模式来培养学生，着力培养学生的职业能力，深受企业、家长、学生的欢迎。以就业为导向的职业教育无疑为职业教育发展注入了新的活力，促使职业学校更好地探索和彰显办学特色。 　　有助于缩短毕业生与职业世界的差距，提高毕业生的就业能力职业教育以就业为导向，开设社会急需的新专业，改造就业形势不好的旧专业，取消没有市场的老专业，专业设置体现了适应性和前瞻性。具体而言，职业院校根据地方经济发展和企业需求，开设了“适销对路”的专业，这就加强了毕业生与职业世界的联系。同时，职业院校积极推行毕业证和职业资格证并重，使学生毕业时能够通过考核拿到“双证”，这进一步缩短了毕业生与职业世界的差距。职业院校开设的课程，注重对学生就业能力的培养，