青岛版（六三制）小学二年级数学上册第七单元《用6～9的乘法口诀求商（信息窗2）》教案.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 《6～9的口诀求商》参考教案 教学内容：教材第83-86页。 教学目标： 1、结合具体情境，学习用6—9的乘法口诀求商。2、经历用6—9的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。3、在与同伴共同探讨的计算方法的活动中，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点：?使学生熟练应用乘法口诀求商。教学难点?：正确、迅速地口算表内除法。 教学准备：多媒体。 预习要求： 1、?能熟练背诵6—9的乘法口诀，并会应用进行计算。 2、?观察情境图找出图中的数学信息，提出问题并尝试解决。 检查预习： 检查口诀的掌握情况和对情境图的预习情况。 教学过程： 一、创设情境，提出问题。 1、同学们，我们观看了别人制作的标本，也学会了自己制作标本，今天这节课，我们大家来用我们采集的花和叶子制作植物标本好不好？有没有兴趣？ （指名学生说一说制作标本的过程。） 2、出示情景图，引导学生活动。 （1）整体观察情景图，说说看到了什么？ （2）让学生交流，从图中获取信息。 学生可能找出以下信息：有72片柳叶、56片杨树叶、42朵野花。 （认真观察情境图，还能获得哪些数学信息呢？) 学生还可能说出：做一件柳叶标本需要9片柳叶，做一件杨树叶标本需要8片杨树叶，做一件野花标本需要6朵花。 （3）引导学生根据提供的信息提出数学问题。 学生可能提出：72片柳叶能做几件标本？ 56片杨树叶能做几件标本？ 42朵野花能做几件标本？ 3、同学们提出了这么多的问题，现在我们就来解决这些问题吧。 二、解决问题，合作探究。 1、解决问题：42朵花能做几件标本？?? （1）学生独立思考。 （2）继续引导：你是怎样列算式的？同桌之间相互讨论。 学生列出算式：42÷6=（????? ）再说一说为什么这样列算式？ （3）小组合作交流，探讨用口诀计算42÷6的方法。 小组讨论，交流求商的方法。 如果需要可以使用学具。 （教师巡回指导，参与到学生的探索活动中，了解学生独立思考和合作的情况。） （4）让学生汇报交流方法 哪个小组的同学来说一说你们组想出了哪几种方法？ 学生可能出现的方法有（学生边回答教师边板书）： ①用小棒来摆一摆。 ②用乘法口诀六七四十二来计算。教师板书用的口诀：六（七）四十二 同学们刚才想出了许多的好办法算出了42÷6的结果，其实我们都是在想几个6是42，（或42里面有几个6？）也就是用六七四十二这句乘法口诀来计算。2、同学们都非常聪明，做得很好，我们继续解决下一个问题。 问题：56片圆形的叶子可以做几件标本？ (先让学生试着用自己喜欢的方法来解决问题。) (学生独立完成，教师巡视。) (列出式子后在小组内进行交流，说说自己是怎样想的。) (让学生汇报：谁来说一说你列的算式，并说一说你用的乘法口诀是什么?)（刚才没有用口诀来计算的小朋友，你现在能再来试一试吗？谁能用竖式的方法表示出来？）3、让学生按照前面的做题方法解决：“72片尖形的叶子可以做几件标本？”学生独立完成。三、巩固练习1、让学生快速回答：“自主练习”第二题。 （学生填完后并说一说用了那句口诀。） 2、同桌之间按照“自主练习”第四题的形式互相考一考。 3、学生独立完成“自主练习”的第七题，然后教师进行评价。 （引导学生根据所说的口诀还能说出哪些算式？尽量说出所有的乘法算式和除法算式。） 四、总结。 1、通过这节课的学习，你有什么收获？（学生自己谈收获） 2、引导学生自我评价，总结本节课所学的知识。要求一个数里面有几个几就要用除法来计算。