音乐教育专业钢琴课程标准.doc

PAGE 9 《钢琴》课程标准 一、课程基本信息 课程名称：钢琴 课程代码：0207103 课程类型：专业课 学时/学分：152/10 适用专业：音乐教育专业 修订时间：2013 课程负责人：朴京哲 课标审批人：李秀梅 课程团队：朱立亚、尉艳、田婷 二、课程定位与课程设计 1．课程定位 《钢琴》是音乐教育专业的一门专业核心课。主要研究钢琴弹奏的基本知识和基本技能。钢琴课以音乐育人为基本理念，培养具备一定的钢琴弹奏能力、理解作品能力和教学能力，具有较全面音乐综合素质的高端技能型人才，为小学和幼儿园培养合格的音乐教师。本课程的前导课程为基本乐理等，同步课程为视唱练耳、电子琴、手风琴等，后续课程为即兴伴奏、和声、配器、合唱指挥等多门相关的专业课程。钢琴课是培养学生基本弹奏能力和音乐审美能力的重要课程，在整个学科体系中处于核心地位，为相关课程的学习提供必备的知识和技能，并为后续课程的学习起到支撑和保障的作用。 2．课程设计 在教学内容的设计中，紧紧围绕着教学目标与任务，通过对学生实际情况、职业能力、以及社会实践能力的分析，根据师范教育的特点，本课程设计注重教学内容的实用性与知识体系的系统性相结合，突出学生实际应用能力的培养，立足于基本弹奏技能和弹奏技巧的学习，将学生实际演奏能力的培养与学生审美能力的培养很好地结合，从而达到素质教育的目的。一方面培养学生的职业能力，另一方面提升学生的自身素质，将职业教育与素质教育很好地结合。 三、课程教学目标 1．知识目标 了解钢琴的基本理论和演奏方法，理解不同时期、不同流派钢琴作品的风格与奏法，掌握相当于车尔尼练习曲599程度的练习曲和乐曲的弹奏与学习。 2．能力目标 能够正确掌握钢琴的弹奏方法和触键技巧，学会音乐语汇和内涵，提高音乐表现力和音乐审美能力，培养学生的读谱能力和初级演奏能力。 3．素质目标 通过钢琴课的学习，培养学生热爱艺术，提高艺术审美意识，提高音乐鉴赏力和表现力，培养事实求是的学风和创新精神，提升职业素养。通过学习本国音乐作品培养爱国主义精神，通过学习其他各国音乐作品，培养尊重各国音乐艺术，了解多元文化，从而全面推进素质教育。 四、课程内容标准 训练 学习目标 课程内容 训练一 钢琴入门程度学习（一） 识谱及指法训练 1．知识目标 ⑴ 了解钢琴弹奏的基本常识。 ⑵ 学会识谱及简单音阶的指法。 ⑶了解小乐曲所表现的的音乐形象。 ⑷了解小乐曲中使用的弹奏方法。 ⑸ 学会区分不同节奏节拍。 2．能力目标 熟练掌握基本弹奏技巧中的断奏和连奏。理解作品的时代背景及表达情感，学会练习曲中需要的各种技巧，培养正确弹奏的能力。 3．素质目标 通过钢琴课的学习，提高学生的音乐审美意识，提高学生的音乐鉴赏力和表现力，培养学生热爱音乐，热爱生活，从而培养积极乐观的人生态度。 1．理论教学内容 ⑴ 基本乐理知识（一）。 ⑵ 钢琴弹奏基本要求。 ⑶ 钢琴弹奏的基本方法：包括（识谱、坐姿、手型及基本的弹奏技巧）。 ⑷ 练习曲弹奏基本要求及方法：包括（连奏、断奏、跳音奏法）。 2．实践教学内容 ⑴ 五指训练。 ⑵ 断奏连奏训练。 ⑶ 哈农练指法1、2课。 ⑷ 音阶C大调。 ⑸ 车尔尼练习曲599第11、12、13课（可根据具体情况有所增减）。 训练二 钢琴入门程度学习（二） 基本弹奏方法训练 1．知识目标 ⑴学会钢琴弹奏中的几种基本技巧，达到每课弹奏的基本要求。 ⑵初步掌握断奏、连奏以及跳音奏法。 ⑶ 学会小乐曲中出现的乐理知识。 ⑷ 掌握小乐曲的弹奏及感情。 2．能力目标 熟练掌握基本弹奏技巧中的断奏、连奏。理解作品的音乐形象及表达情感，学会乐曲中需要的各种技巧，培养正确把握小乐曲风格的能力。 3．素质目标 通过钢琴课的学习，提高学生的音乐审美意识，提高学生的音乐鉴赏力和表现力，培养学生热爱音乐，热爱生活，从而培养积极乐观的人生态度。 1．理论教学内容 ⑴ 基本乐理知识（一）。 ⑵ 简单小乐曲弹奏的基本要求：包括（连贯、流畅、力度、速度）。 ⑶ 小乐曲的音乐形象讲解。 ⑷ 简单小乐曲弹奏的基本方法：包括（断奏、连奏、跳音奏法）。 2．实践教学内容 ⑴ 车尔尼练习曲第14、15、17课。（可根据具体情况有所增减） ⑵ 汤普森现代钢琴教程（第一册）节选相当于小步舞曲、湖上天鹅等程度的乐曲都可选用（本内容为选学内容，教师可根据学生程度适当选择）。 训练三 钢琴初级程度学习（一） 音阶及分解琶音等技巧训练 1．知识目标 ⑴ 了解钢琴弹奏中的简单乐理知识。 ⑵ 学会五指训练及基本的弹奏方法。 ⑶ 了解音阶的弹奏及指法要求。 ⑷ 掌握所学练习曲中的弹奏指法。 2．能力目标 会用乐谱中出现的几种基本技巧，培养学生熟练的读谱能力，正确的钢琴弹奏能力以及音乐鉴赏能力和音乐表现力。 3．素质目标 通过钢琴课的学习，提高学生