北师大版三年级数学下册第四单元《有多重》教学设计3.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 《有多重》教学设计 教学内容：北师大版小学数学教材三年级下册第45、46页的内容。 教学目标： 1、使学生认识质量单位千克、克。 2、在具体生活情境中了解用秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。 3、通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位与实际生活是紧密联系的，对数学产生亲切感，培养学生估测意识。 教学重点：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念。 教学难点：掌握“1千克＝1000克”，并能进行简单的换算。 课前准备：课件、秤、天平、5个2分的硬币、1千克米、100克的糖10袋。 学习过程： 一、创设情境，感知轻重。 课件演示：一袋食盐重400克、牙膏重90克、一袋面粉重10千克、一桶洗洁精2千克、一桶油5千克、洗衣粉重1.65千克。 师：看了这些图片，有什么发现吗？ 老师引导学生发现包装上的千克和克，以及千克和克的英文表示。然后让同学们讨论生活中还有哪些地方看到过千克和克。 板书课题：有多重。 二、实践操作，建立概念 （一）建立概念：介绍千克和克是国际上通用的质量单位，并介绍kg表示千克，g表示克。 （二）认识生活中的秤 （三）建立千克的质量概念 介绍台秤的使用方法，认识台秤称物体所用的质量单位是千克。 1、称一称。小组合作称出一袋一千克的米的质量。 2、掂一掂。掂掂手中这袋1千克米的质量并感受一下一千克的质量。 3、估一估。小组合作找出身边的物体进行掂一掂，估一估，称一称的活动，找出一千克重大约有多少个物体？ 4、拎一拎。把刚才称的两千克的物品拎一拎，感受两千克的质量怎样？ 5、说一说。生活中有哪些常见的物品是以千克为单位的呢？ （四）建立克的质量概念 1、认识克。　　师：老师这有5个2分的硬币，它有多重谁来猜一猜? 生猜。　　师：看来大家意见不统一，我们来称一称吧? 　　 2、称一称。称出5个2分的硬币。从而引出一个2分的硬币是1克。 3、掂一掂，说一说一克2分硬币放在手中的感受。 4、找一找，学具盒中还有哪些物品大约1克重呢? 5、比一比。把1克重的东西跟刚才1千克的米比起来，感觉怎样？ （五）估计重量 给出课件中的物品，让同学们猜一猜他们的质量。 （六）感受千克与克的关系 1、掂一掂。掂抽屉里一袋100克的糖物品。 说说比1克怎样，比1千克怎样？ 2、算一算。让同学们计算一下10袋这样的糖果有多重？并给出答案。 2、称一称。再拿到台秤上去称称看。仔细观察秤盘上，指针指在什么位置上？不是1000克吗？指针怎么指着“1”啊？ 生：因为台秤上的质量单位是千克，指针指着“1”表示1千克。 3、引出千克和克的关系。 刚才我们知道这一大袋糖的质量是1000克，而用台秤称的结果是1千克，那么1000克和1千克中间可以用一个什么符号连接？板书“＝”。用英文表示就是：1kg＝1000g。 4、教“1千克＝1000克”的读法。 三、巩固练习，加深理解 1、给商品填上合适的单位。 一包饼干重150（ ） 一条鱼重2（ ） 一颗糖5（ ） 一只羊重120（ ） 2、单位换算。 4千克＝（ ）克 2千克＝（ ）克 （ ）kg＝3000g 6000克＝（ ）千克 3、把标签贴到合适的物体上。 笑笑的体重 一只公鸡 一个桃子 一个一元硬币 7克 160克 30千克 2千克 四、课后实践，不断延伸 1、这节课你学会了什么？ 2、回家用秤称一称或掂一掂、估一估、算一算等方法，感受一下家中几种物品的质量。