青岛版（六三制）小学一年级数学上册第三单元《回顾整理》教案.docVIP

PAGE4 / NUMPAGES4 回顾整理 教学内容：教材第62—63页 教学目标： 1、进一步理解加减法的意义和它们之间的内在联系，巩固10以内数加减法计算方法，感受加减法排列的有序性。 2、初步体验数学思想方法，激发学生回顾整理的兴趣。 教学重难点：体会加减法间的内在联系。 教学过程： 一、导入 在本单元中，我们走进孙悟空的老家——花果山，学到了许多的知识，能跟大家说说你学到的知识吗？ 学生自由发言 二、回顾整理 1、加减法的意义及算法同学们请看，老师手里有三张数字卡片（如3、6、9）看到这三个数字，你会想到加减法的哪些知识？（或用这三个数字来列成算式，你会吗？） 指名回答小组活动，取三张能组成加减算式的卡片，小组内同学说算式，并说说加减法算式间有什么联系？ 2、10以内数的加法表 （1）每小组一套版式卡片，小组内组织将这些卡片分类（如：得数是6的算式，几加3的算式……）小组内交流。 （2） 出示加法表 同学们请看，如果把你手中的算式卡片贴到表中，你能给它们找到合适的位置吗？（独立观察、填表）⑶、找规律同学们给每个算式都找到了家，下面请你仔细观察这个表有什么规律吗？（观察、回答、找出表中的规律） 3、10以内数的减法表 处理方法同加法表相同 4、10以内数的加减两步计算 同学们刚才帮我们的加法算式和减法算式都找到了家，可我们有群蚕宝宝还没有找到家呢？你看（课本63页）你能再伸出温暖的小手帮它们一下吗？ （生积极动手操作，集体订正，师及时给予表扬） 三、小结 通过我们的整理复习，你又学会了些什么？ 综合练习（一） 教学内容：教材第64—65页 教学目标： 1、巩固10以内数的加减法的意义和计算方法，提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。 2、初步渗透估计的意识和估计的方法。 3、经历大量有趣的数学练习活动，培养学生的数学兴趣。 教学重难点：巩固本单元的所学知识。 教学过程： 一、导入 “上节课我们已经回顾整理了本单元所学的知识，大家到底学得怎么样呢？想知道吗？认真上好这节课，你就知道了。” 二、练习 第1题用自己的话说出图的意思，再列算式。 第2题可以采取让学生比赛的形式来进行，看哪个小组算得最快，最准确。 第3题用自己的话说说图的意思，（1）总共有8支铅笔，盒子外面有2支，盒子里有几支？共有9哨子，盒子外面有两支，盒子里有几支？列算式解答。 第4题是学生比较感兴趣的题目，在练习这个题时，可以让学生两人一组拿着1—10的数字卡片，随机抽取进行10以内数的加减计算。 第5题填未知数学生独立完成，说说自己是怎么想的。 第6题猜一猜根据“差不多”的理解，让学生选出自己以为最好的答案，这一题的意图就是渗透估计的意识。 第7题直接写得数，比一比谁写的又对又快，集体订正。对表现好的同学予以鼓励。 第8题让学生说说图的意思，再列算式。 集体订正 三．小结： 表扬这节课表现较好的同学。 综合练习（二） 教学内容：教材第66—68页。 教学目标： 1、巩固10以内数的加减法的意义和计算方法，提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。 2、初步渗透估计的意识和估计的方法。 3、经历大量有趣的数学练习活动，培养学生的数学兴趣。 教学重难点：巩固本单元的所学知识。 教学过程： 一、导入 这节课我们继续做练习巩固本单元所学的知识 二、练习 口算练习，用口算卡片进行练习提高计算的准确率，完成第9题。 第11题学生独立观察说说题意，全班交流，再独立完成集体订正。 第12题先指名说说怎样做题，交流方法，再让学生独立完成。 第13题同桌之间说一说图上画了一件什么事？ 公共汽车上的人数有什么变化？并提出问题。列式解答。 第14题小猴子拿着10元钱来到商店看到许多文具盒和玩具，它非常喜欢，想买一些，它与到会遇到些什么问题呢？请你帮小猴子想一想，并帮它解决。问题可分为如下几类： （1）10元钱买一种商品还剩多少元？ （2）10元钱买两种商品还剩多少元？ （3）买其中两种或者三种商品一共需要多少元？ 第15题沿着得数是7的算式走出迷宫，学生比较感兴趣，让学生独立完成，看谁做的又对又快。 第17题学生独立观察图中画了些什么？人们在干什么？能够提出什么问题 ？并解答，教师作适当的引导。 （1）一共有多少只螃蟹？ （2）一共有多少筐鱼？ （3）一共有多少个贝壳？