青岛版（六三制）小学二年级数学上册第七单元《回顾整理》教案.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES4 《回顾整理》参考教案 教学目标： 1、熟练应用乘法口诀求商，能学会根据除法的意义和“倍”的意义解决一些简单的实际问题。 2、懂得从数学的角度提出学过的数学问题，并能够解决问题，培养学生应用数学的意识。 3、提高积极参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇心和求知欲。在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人，与人进行合作的良好习惯。 教学重点： 能学会根据除法的意义和“倍”的意义解决一些简单的实际问题。 教学难点： “求一个数是另一个数的几倍是多少”的简单问题。 教学准备： 多媒体，主题图。 教学设计： 一、创设情境，激趣导入 师：太空是个既神秘而又令人向往的地方。你们想不想去太空旅行呢？这节课，老师就带领大家一起去太空走一趟，看看我们的小小宇航员在太空中的工作、生活情况。请同学们闭上眼睛，我们乘坐飞天1号飞船出发了！好了，睁开眼睛，你们已经来到了太空。（出示情境图） 【设计意图：创设鲜活的数学情境并呈现在学生面前，把学生带入一个宽松愉快有趣的氛围。由师生间的谈话激发学生的兴趣，也为下面整节课的教学活动做了充分的准备。】 二、回顾整理，展现自我 1、寻找信息，提出问题 师：看，这就是我们的小小宇航员，跟他们打个招呼吧！（学生打招呼）请同学们仔细观察情境图，看看小宇航员们在做什么？都有哪些数学信息？ 师：看来同学们的眼力真好，谁愿意说一说你发现的信息？其他同学要注意听，我们来比比看谁是最会听的小观众。 （教师根据他们的叙述有目的、有顺序地板书。） （1）?6个星球上播下了54粒种子 （2）?在7个新发现的星球上插了42面中国国旗 （3）?有18名男生，6名女生 （4）?24人乘坐“飞天1号”去太空，每次乘载6人 （5）?28瓶饮料，每天喝4瓶 【设计意图：培养学生整体读图、读题及倾听的良好习惯，增强学生全面观察的能力。】 师：你能根据这些信息提出数学问题吗？（师生交流问题，教师板书） 2、问题分类，解决问题 师：同学们真了不起！提出了这么多数学问题，你能将这些问题分分类吗？（学生对问题进行分类） 师：谁来交流一下你是怎样分的？（指生交流） 有三种分法： （1）平均每个星球上插几面红旗？ 平均每个星球上播下几粒种子？ 师：我们先来解决第一个问题，你们能帮他列式算算吗？ 生：42÷7=6（面） 师：那谁来说说你是怎样计算的？ 师：除法的竖式怎样写呢？（请一名学生板演） 集体交流竖式的写法及应注意的问题。 师：你们都很了不起，不管用乘法口诀来算还是用竖式计算，只要既简便，又能算准确就行了。 师：你们能独立解决第二道小题吗？ 学生开始活动 学生在小组内交流做法，并说说是怎样计算的？ 【设计意图：充分让学生熟练掌握用乘法口诀求商。教师在复习引入时没有直接出示算式来复习计算方法，而是先让学生通过情景图的观察提炼数学问题，在解决问题的同时复习计算方法，从而让学生经历了以用引算、以算激用的过程。】 师：看来同学们对运用乘法口诀求商已经掌握的很熟练了， （2）需要几次？ 能喝几天？ 师：你们能帮他们列式算算吗？选择你喜欢的问题算一算。 师：谁来说说你喜欢哪个问题？怎样列式？ 师：那谁来说说你是怎样计算的？ 【设计意图：这两个问题是同一类型的问题，让学生选择自己喜欢的问题去做，既可以了解学生对这一部分知识的掌握情况，又可以保证学生巩固练习的时间。】 （3）男生人数是女生的几倍？ 师：应该怎样列式呢？为什么要这样列式？怎样计算？ （学生小组动手操作交流） 师：哪个小组愿意把你们小组的想法跟大家分享一下？ 师：“求一个数是另一个数的几倍”就是“求一个数里面有几个几”用除法计算。 【设计意图：通过操作，让学生明白“求一个数是另一个数的几倍”就是“求一个数里面有几个几”，进一步强调学生对“求一个数是另一个数的几倍 ”的类型题的认识，提高学生分析问题、解决问题的能力。】 3、比较质疑 （师出示比较题） ①?科技书有20本，连环画有5本，科技书的本数是连环画的几倍？ ②?连环画有5本，科技书的本数是连环画的4倍，科技书有多少本？ 师：同学们观察这两道题，你有什么发现？ 师：把你的发现与小组同学交流一下好吗？ （生交流）发现：第1题是求“一个数是另一个数的几倍”的问题，第2题是求“一个数的几倍是多少？”的问题。 师：“求一个数是另一个数的几倍”用什么法计算？“求一个数的几倍是多少” 用什么法计算？（学生交流） 【设计意图：通过比较，让学生掌握此类型题的特点，提高学生的分析问题、解决问题的能力。】 三、巩固练习，深化理解 师：小朋友的表现真不错，那谁将是我们今天这节课的冠军奖杯的获得者呢？那就要看你们接下来的表现呦！ 男女大比拼 42÷6= 40÷8= 49÷7= 72÷8= 【设计意图