青岛版（六三制）小学一年级数学上册第八单元《雪山乐园——总复习》教案.docVIP

PAGE4 / NUMPAGES4 《雪山乐园——总复习》参考教案 教学目标： 1. 进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。 2. 在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。 3. 通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。 教材分析： 本单元的复习内容是20 以内数的认识、10 以内的加减法、20 以内的进位加法、图形与位置、分类与比较、统计初步知识。本单元是全册学习内容的总复习，对学生回顾整理所学知识、解决实际问题、形成初步归纳整理的能力、养成回顾与反思的学习习惯具有重要的意义。 教学过程 一、唤醒回忆，初步再现全册内容。 师：同学们，经过一个学期的学习} 同学们一定学到了许多知识，昨天已经让同学们对我们这一册的数学知识进行了回顾与整理，谁来说说你都有哪些收获？ 生 1：我认识了20 以内的数。 生2：我会算20以内的加减法。 生3：我会比大小、高矮、胖瘦、轻重等。 生4：我知道了前后左右。 生5：我认识了长方体、止方体、球。 生6：我学会了统计。 二、走进“雪山乐园”，感受画面美丽，发现数学信息。 （1）出示“雪山乐园”情境图。 师：同学们通过一学期的努力，收获还真不小，随着这个学期的结束，我们也迎来了冬天，当冬天来临的时候，“雪山乐园”里热闹极了，同学们想不想去“雪山乐园”看看？ 生：想。 （2）欣赏图，弄懂图意。 （课件出示“雪山乐园”画面，课件中播放小女孩的话：“哇，真漂亮！”） 师：同学们仔细瞧一瞧，在“雪山乐园”里有什么？小朋友们在干什么？ 生1：有松树，松树上面盖满了雪。 生2：有小房子、小亭子，还有小鸟。 生3：小朋友们有的在滑雪，有的在堆雪人，还有的小朋友在打雪仗。 生4：大树上有一只小松鼠，还有小鸟，树下面还有一只小兔子在吃胡萝卜。 生5：还有很多美丽的冰雕。 …… 三、结合情境图中的问题，分领域整理知识。 师：同学们观察得非常仔细，在“雪山乐园”里不但有好看的、好玩的，还有很多数学知识呢，下面我们就走进“雪山乐园”寻找数学知识。 （1）整理“20以内数的认识”。 师：瞧，在左上角的图中你发现了什么数学信息？ 生：一个小女孩在数小鸟，一个小男孩在台阶上走．． 师：你能提出一个数学问题吗？ 生：一共有几只小，鸟？ 师：谁知道一共有几只小鸟？ 生：一共有1 3只小鸟。 师：你是怎么得出来的？ 生：我是1个1个数的，即1、2、3、4……，还可以2个2个地数，即2、4…… 师：请在计数器上拨出“13”，并向同桌解释为什么这样拨？ 师：这里的“13”是由几个十和几个一组成的？你知道吗？ 生：13里面有 1 个十和3 个一。 师：小男孩说的“我走到第10个台阶了”这句话是什么意思？ 生：这里的“10”表示的是第10个台阶，而不是10个台阶。 师：在数学里数字即可以表示数量的多少，也可以表示数的顺序。 （2）整理“20 以内的加减法”。 师：我们一起看一下“雪山乐园”的左下角，有什么重要信息？ 生（汇报）：大树：左边有8棵，右边有6棵；小朋友：来了 10个同学滑雪 能看见的有6个。 师：你能提出什么数学问题？ 生 1：一共有多少棵树？ 生2：王飞的后面还有几个小朋友？ 师：要求“一共有多少棵树”应该怎样想？算式呢？ 生：把左边的8棵树和右边的6棵树合起来，用加法算式“8＋6＝”或“6＋8＝”来计算。 师：你知道它的结果是多少吗？ 生：l40 师：说一说你的计算方法。 生：“凑十法”，8＋2＝10；10＋4＝14。 师：要求“王飞的后面还有多少个小朋友”，怎样想？算式呢？ 生：需要从今天来滑雪的总人数10里面去掉我们从图上可以看到的6人，算式是“10－6”。 师：很好，真聪明。我们一起来算一下结果是多少。 生：10－6=4（人）。 （3）整理“图形”。 师：我们学过的图形有哪些？ 生：圆柱、球、长方体、正方体。 师：“雪山乐园”中有这些图形吗？ 生 1：雪人的头的形状是球形的。 生2：雪人的底座是长方体和正方体的，水桶是圆柱体的…… 师：原来雪人都是由我们学过的图形组成的。在生活中你还发现哪些物体是长方体、正方体、圆柱体、球体呢？ 生 1：牙膏盒是长方体。 生2：魔方是正方体。 生3：我的保温杯是圆柱体。 …… （4）整理“分类、比较与位置”。 师：冬天不但可以堆雪人，还可以做冰雕呢！我们一起去看一看“雪山乐园”里的冰雕好吗？ 生：好。 师：请看“雪山乐园”的右下角。仔细观察，这幅图中有哪些数学信息？ 生1：我发现有很多好看的动物冰雕：有小猴子、小兔子、小松鼠、小鹿。 生2：我发现有4只小兔子的冰雕、3只小猴子的冰雕，小兔子比小猴子多。 生3：我发现冰雕园里小鹿比小松鼠高。