青岛版（六三制）小学四年级数学上册第八单元《认识条形统计图（二）（信息窗2）》教学课件.pptxVIP

下载本文档

5
0
约小于1千字
约 12页
2018-09-07 发布于山东
举报
版权申诉

青岛版（六三制）小学四年级数学上册第八单元《认识条形统计图（二）（信息窗2）》教学课件.pptx

1、本文档共12页，可阅读全部内容。
2、有哪些信誉好的足球投注网站（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

情境导入合作探索自主练习回顾反思新校服 ——认识条形统计图（二）一、情境导入你能提出什么问题？二、合作探索全年级同学的校服尺码情况怎样呢？我们要了解各班的校服尺码情况。四年级一班校服尺码情况统计表尺码合计135及135以下140145150155160及160以上特体人数73151563150二、合作探索四年级二班校服尺码情况统计表尺码合计135及135以下140145150155160及160以上特体人数61018723450四年级三班校服尺码情况统计表尺码合计135及135以下140145150155160及160以上特体人数214155103350···1格表示1人,格子不够怎么办？尺码合计135及135以下140145150155160及160以上特体人数尺码3550957228128300人数四年级校服尺码情况统计图人数（人）2014年12月20191817161514131211109876543210135及135以下160及160以下尺码特体150145155140四年级校服尺码情况统计表二、合作探索用1格表示几人比较合适呢？95÷10＝9（人）……5（人）9＋1＝10（人）因此可以用1格表示10人。尺码合计135及135以下140145150155160及160以上特体人数尺码3550957228128300人数四年级校服尺码情况统计图人数（人）2014年12月95100907280706050503540283020128100135及135以下160及160以下尺码特体150145155140四年级校服尺码情况统计表二、合作探索观察统计图，你有什么发现？1、尺码是145的人数最多，有95人，特体的人数最少，只有8人。2、大多数同学的尺码在140～150之间。二、合作探索在格子图中，1格代表多少个单位的条形统计图与1格代表1个单位的条形统计图的制作和表示方法基本相同，只是在确定单位长度时，如果1格代表1个单位，格子不够用，就要根据已知数据综合考虑，让1格代表多个单位。三、自主练习三、自主练习四、回顾反思