青岛版（六三制）小学二年级数学下册第六单元《中间有0的三位数和整百数减三位数（信息窗2）》教案1.docVIP

PAGE2 / NUMPAGES3 《中间有0的三位数和整百数减三位数》参考教案 学习目标： 1、知识与技能：结合具体情境，会计算中间有0的三位数减法。 2、过程与方法：在解决问题的过程中，探索整百数减三位数的计算方法，培养解决问题的能力。 3、情感、态度与价值观：在提出问题、解决问题的过程中，感受数学源于生活，体验解决数学问题成功的喜悦，增强对数学学习的兴趣和信心。 教学重点、难点： 会计算被减数中间有0的、整百的连续退位的三位数减三位数。 教具、学具准备： 多媒体课件、计数器 教学过程： 一、板书课题 今天这节课我们来学习连续退位的三位数减三位数（中间有0的和整百数减三位数）（师板书课题） 二、出示学习目标 这节课的学习目标是会正确地笔算三位数减三位数(中间有0的和整百数减三位数)（课件出示，师指一名学生读）。 师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有） 三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学） 仔细观察猫头鹰一家捉鼠的情景图，你发现了什么？能提出什么问题？（出示课件：信息窗情境图） 生1：猫头鹰妈妈比孩子多捉了多少只？ 生2、猫头鹰爸爸比孩子多捉多少只？ （一学）1、先看一看：（1）猫头鹰妈妈比孩子多捉了多少只？（想一想：该怎样列算式？怎样估算，你会用竖式计算吗？用计数器拨一拨。） （2）猫头鹰爸爸比孩子多捉多少只？（怎样列式计算呢？） （二学）手指课本第一个竖式，你有什么发现？要从十位上退1，十位上是0怎么办，借助计数器，个位上5减6不够减，只能向（ ）位借，十位上是0，那么从哪一位借的1退到十位变成（ ）个十，这时从从（ ）位借1退到个位，即连续退位。 手指第二个竖式，你有什么发现？学生们自己总结。 想一想，笔算被减数中间有0的、整百的连续退位的三位数减三位数应注意什么？（5分钟后比谁能正确地解决问题？） 四、先学(看一看) 1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书自学。 2、做一做。 师：同学们看完的举手，看会的举手？下面老师来考一考同学们，看谁能做对与例题类似的题。（投影出示） 508-179= 600-235= （1）2生板演，其他学生做在练习本上。 （2）师巡视，发现其他同学的错误。 五、（议一议） 1、学生更正。 师：发现错误的来黑板上更正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正。 2、讨论（议一议） 508-179 = 600-235 = 508 600 -179 -235 （ ） （ ） （1）认为竖式正确的请举手。 （2）列竖式时应注意什么？ 生回答，师板书。 （1）仔细观察第一个题，计算被减数中间数有0的三位数减三位数的退位减法，需注意什么？ 认为第一个题做对的举手。 （2）仔细观察第二个题，计算整百数减三位数的连续退位的计算方法，需注意什么？ 1、评议板书，正确率。 2、同桌对改并更正错误。 六、当堂训练 师：刚才同学们做的都很好，下面我们接着做题，小组比赛，看哪个组得的星星最多。练习：自主练习第1、2、3题。 1、学生独立完成写在书上。 2、写完检查。 3、全班集体对改。 4、生更正错题。 活动方式：小组比赛。 七、全课小结 1、同学们，这节课我们学习了笔算被减数中间有0的、整百的连续退位的三位数减三位数。应注意什么？ 2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。 八、布置作业 师:课下我们就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体最端正，并能全做对！ 作业：笔算下面各题（做在作业本上）。 200-115= 308-146 = 700-456= 608-419=