八年级政治心中要有杆“称”2浅谈.ppt

公平是社会稳定的“天平” 自古以来人们对“公平”有哪些观点？ “公平”在现实生活中有哪些表现？ 解释:“灋刑也,平之如水,从水,所以触不直者去之,从去。”之所以偏旁为“水”,是因为法律如水那样公平,而之所以有“廌”,是因为“廌”是传说中古代的独角兽,生性正直,古代用它进行神明裁判,见到不公平的人,会用角去顶,因此也就有了“去”。 一、众说纷纭话公平 法学家——公平就是法律面前人人平等。 物理学家——公平是天平上的平衡。 体育老师——公平就是反兴奋剂。 消费者——公平就是不缺斤少两。 我——公平就是…… 不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。 在现在社会，社会公平意味着公民权利上的平等，机会的平等，分配结果的平等。 对社会而言，公正、平等地对待每一位社会成员是社会的责任。 关键在于它把获得社会地位和财产的机会平等、公正地摆在绝大多数人的面前。 有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障； 有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。 这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。 只有这样，社会才能稳定和谐的发展，国家才能长治久安！ 对个人而言，我们应公正、平等地对待周围的人。 只有这样我们才能赢得他人的信赖与尊重。 公平是相对而言的，没有所谓的绝对公平的存在。理解公平，我们要善于将心比心，换位思考。对待不公平，我们更要有宽广的胸怀和理智的行为。为追求理想的公平，我们更需要进行不懈的努力。 不公平是客观存在的 　　现实中，相当多的贫困地区孩子因交不起课本费、杂费而辍学；流入城市的流动人口子女因交不起高昂的“借读费”而无法正常上学；大学的收费门槛更是连有些城市孩子也望而却步。 邰丽华:1976年11月生于湖北宜昌，两岁时，因高烧失聪。15岁开始舞蹈训练，1992年10月，作为惟一一位残疾人舞蹈家登上意大利斯卡拉大剧院的舞台。1994年，考取湖北美术学院装潢设计系。2000年，在纽约卡内基音乐厅演出。荣获全国残疾人艺术汇演一等奖、“奋发文明进步奖”个人文艺奖；现任中国特殊艺术协会副主席。 （1）在现实生活中，不公平的现象时有发生。当这种情况发生时，我们应该增强权利意识，不能任其发生，否则，会损害自己的权益。要知道，我们的每一次积极行动，都将推动社会向更加公平合理的境界迈进一步。 如何面对不公平？ （2）解决不公平问题的方法多种多样，重要的是要自觉增强法制观念，通过合法手段去寻求公平。 面对生活中的不公平，①我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平；②我们要调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；③我们要敢干同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。 同时，还要认识到：自己遇到一些不公平现象，并不意味着整个社会不公平。 　　小蒙想和同学一起参加夏令营，但家长以收费太高为由拒绝了她的要求，小萓心里很委屈。 　　上课时，李乐和几个同学一起小声议论，被老师点名批评，李乐很不服气。 　　秦雯参加学校征文比赛，满以为自己会获奖，没想到榜上无名。她看了那些获奖的文章，很不以为然，觉得评选不公平。 反躬自省 仔细阅读三组图画及其文字说明，并就下列问题进行讨论交流。 分组讨论：①他们的想法有什么道理？②是什么影响着他们对公平与否的判断？③他们该如何面对？④你是否与他们有相似的经历与想法？ 公平感与个人的需要、经历、思维方式有关，要审视自己的公平感，要调整自己的思维方式。 提示：本题主要考察学生理解“公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。” （1）他们的想法都是站在自己的立场看待“公平”。 （2）是他们的个人价值观念、思维方式影响着他们对公平与否的判断。 （3）他们应该承认无可改变的事实，以平和的心态对待不公，调整自己的思维方式，换个角度思考问题，反思自己的价值观念。例如，因收费高而不参加夏令营，对家长来说是公平的；老师的批评是对自己的爱护和帮助，并不是坏事；受到不公正待遇可以变挫折为动力，把不公当成垫脚石，激励自己更加努力。 你见到不公平现象时有何感受？假如你遇到下列事情，应该怎么做？ ①当班级同学交不起学费时…… ②当同学遭遇不公平对待时…… ③当社区存在