心理测量学1探讨.pdf

2011/5/31 1：本课程共计54学时，为考试课程。 心理测量学 2 ：总评成绩：平时（20%）+期末考试（80%） 课程内容 1：心理测量的历史发展 心理测验的编制 唐山师范学院 教育系 主讲：梁珊珊 2 ：心理测量的基本理论 误差、信度与效度 3 ：心理测验的编制与实施 4 ：心理测验的具体应用 分数合成与解释 心理测验的实施 教材与主要参考文献 引言 1.郑日昌等（1999）.心理测量学.人民教育出版社 经历过心理测验或尚未被测验过， 2.郑日昌,孙大强（2003 ）.心理测量与测验.中国 都有一个共同的想法： 人民大学出版社 3.安妮安娜斯塔西、苏珊娜厄比纳（2001 ）.心 凭着这么几页纸的测题就能测出一 理测验.浙江教育出版社（本书是心理学史上第一 个人的智商或人格？就能说心理健康 本系统论述心理测量的著作） 与否？就能判断适合于干什么工作？ 4.刘易思•艾肯（2006 ）张厚粲、黎坚（译）.心理 难道心理测量类似于算命？ 测量与评估.北京师范大学出版社 5.克罗克、阿尔吉纳（2004 ）.经典和现代测验理 论.华东师范大学出版社 心理是可以测量的 心理测量与物理测量 桑代克：凡是客观存在的事物都有数 物理测量：测量工具直接作用于物体。 量。 心理测量：测量工具作用于一个中介 麦柯尔：凡是有数量的东西都是可以 （行为），然后推测心理。 测量。 1 2011/5/31 对心理测量的评价 人的心理不容易被准确测量 1）看不见（所以无法直接测量）； 心理是可以测量的，但目前鉴于 2 ）有变化（所以测量到的可能是以前 人们对心理的认识水平不高，所以 或现在的状况，要预测可能会有风 测量不是非常完善、十分准确。 险）； 3 ）对心理特质的评价标准不严密（所 以会产生不同的结果）。 这些都将导致心理测量产生误差。 《心理测量》课程的主要内容 潘菽:“心理测验是可信的,但不能全信,