旅游学概论试讲.doc

试讲人： 试讲科目：旅游学 试讲日期： 《旅游学概论》课程教案首页 专业学科 旅游学概论 授课教材 《旅游学概论》 授课班级 11酒店管理 授课内容 旅游活动的基本认识 授课类型 理论 教材分析 本章节授课内容部分是为了使学生了解旅游行业，掌握旅游活动的界定以及作为旅游学研究对象的旅游概念，学会分析并掌握旅游活动的性质，熟悉旅游活动的特点及意义，了解旅游活动类型的划分。 教学目的与要求 了解：有关旅游的定义； 熟悉：马斯洛需求层次论以及对人类的旅游活动属于高层次需求的认识； 掌握：旅游的定义、旅游活动的三要素、旅游动机。 教学重点 旅游的定义、马斯洛需求层次论、旅游动机 教学难点 旅游动机 教学方法 讲授法、案例教学法 教学手段 多媒体设备、黑板 思考题目 1．什么是旅游，怎样理解旅游的定义？ 2．今年10月新《旅游法》出台，明文规定：“不得安排购物，取消自费项目”对团费的影响？ 3．十一假期，你计划选择去何地旅游，请详述旅游时间及线路安排。 参考资料 1．李天元，《旅游学概论》，南开大学出版社； 2．四川旅游政务网。 ＿ ＿ ＿ ＿ 课程教案首页＿ ＿ ＿ ＿ 教学方法设计 组织教学：学习委员清点学生人数（1min） 复习旧课：旅游的产生（4min） 讲授新课：旅游活动的基本认识（30min） 一、旅游的内涵 二、个人需要与旅游动机 三、旅游活动三要素 四、旅游活动的性质 五、旅游活动的特点 巩固总结：根据马斯洛需求层次论，分析旅游动机（4min） 布置作业：（2min） 1．什么是旅游，怎样理解旅游的定义？ 2．今年10月新《旅游法》出台，明文规定：“不得安排购物，取消自费项目”对团费的影响？ 3．十一假期，你计划选择去何地旅游，请详述旅游时间及线路安排。 教学反思： 机动时间（2min） ＿ ＿ ＿ ＿ 课程教案续页＿ ＿ ＿ ＿ 板书设计： 一、旅游的内涵 旅游，是为了休闲、商务和其他目的离开惯常的环境，到某个地方去以及在某个地方停留，但连续不超过1年的活动。 二、个人需要与旅游动机 三、旅游活动三要素 1．主体 2．客体 3．介质 四、旅游活动的性质 1.社会现象 2.文化现象 3.经济活动 4.政治色彩 五、旅游活动的特点 ＿ ＿ ＿ ＿ 课程教案续页＿ ＿ ＿ ＿ 旅游活动的基本认识 教学组织：请学习委员清点学生人数 复习旧课 旅游的产生：生产力发展——社会大分工——商品交换——商业旅行 现代旅游业的开端：1841年7月5日，托马斯·库克利用包租火车的方式，组织了一次从英国中部地区的莱斯特前往洛赫伯勒的团体旅游。参加这次旅游活动的人数达570人之多，往返全程24英里，目的是参加在该地举行的一次禁酒大会。（第一家旅行社：1845年，托马斯·库克旅行社） 讲授新课 一、旅游的内涵（教材41-42页） 旅游，是为了休闲、商务和其他目的离开惯常的环境，到某个地方去以及在某个地方停留，但连续不超过1年的活动。 二、个人需要与旅游动机 旅游是一种高层次消费方式，因为现代社会中的旅游不同于古代文人的游山玩水或 HYPERLINK /view/5614.htm \t _blank 徐霞客式的旅行和科学考察。它是人类社会中一种不断发展的生活方式。 马斯洛需求层次论——将需求分为五种，按层次逐级递升分别为：生理上的需求，安全上的需求，情感和归属的需求，尊重的需求，自我实现的需求。求知需要和审美需要。这两种需要未被列入到需求层次排列中，他认为这二者应居于尊重需求与自我实现需求之间。 ＿ ＿ ＿ ＿ 课程教案续页＿ ＿ ＿ ＿ 1.五种需要像阶梯一样按层次逐级递升，但这样次序不是完全固定的，也有种种例外情况。 2.某一层次的需要相对满足，会向高一层次发展，追求更高一层次的需要就成为驱使行为的动力。 3.五种需要可以分为两级，其中生理上的需要、安全上的需要和感情上的需要都属于低一级的需要，这些需要通过外部条件可以满足；尊重的需要和自我实现的需要是高级需要，通过内部因素才能满足的，而且一个人对尊重和自我实现的需要是无止境的。 4.马斯洛和其他的行为心理学家都认为，一个国家多数人的需要层次结构，是同这个国家的经济发展水平、科技发展水平、文化和人民受教育的程度直接相关的。在不发达国家，生理需要和安全需要占主导的人数比例较大，而高级需要占主导的人数比例较小；在发达国家，则刚好相反。 旅游活动是满足人们精神需求的活动，处于马斯洛需求层次中的第四和第五层次。 三、旅游活动三要素 就旅游活动的体系构成而言，其