听说能力在高职阶段的强化训练.DOC

PAGE PAGE 5 浅议卫生职业学校公共英语教学模式改革 基础部 陈凤凤 [摘要] 职业学校目前的公共英语教材内容与学生的专业联系不大，卫生职业学校应大力推动公共英语课程建设，从专业需求出发，配合卫生职业学校人才培养体系，积极进行教学的改革和创新，探索一种英语与专业相结合的模式，本文就英语教学模式改革，谈谈笔者的看法。 [关键词] 公共英语 护理英语 专业联系 教学模式改革 Improvements of Public English Teaching In Vocational Nursing By Chen, Fengfeng (Foreign Language Section, Nantong Tichen Medical College, Nantong [Abstract] The public English teaching in vocational nursing school now has not very much relation to nursing. Improvements should be made to public english teaching according to the nursing major. [Keywords] Public English Nursing English relation to major Improvements of teaching methods 随着全球经济一体化的迅速发展，涉外护理人员作为技能型紧缺人才，越来越受到国内外的关注。我国各医学院校的涉外护理专业随之兴起，毕业生可能在国内医院的外宾部就业，也可能在国外护理行业就职。而涉外护理的服务对象是人，他们在工作中用英语进行交流是必不可少的，尤其听说能力更为重要。在涉外护理专业人才培养计划中，设有大量的英语课程，包括公共英语和护理专业英语，目的是利用英语课堂教学将英语引入专业学习和实践，让学生们能在今后的护理工作中应用英语。那么，我们如何利用课堂教学对学生进行强化训练呢？下面谈谈笔者的实践体会。随着全球化进程不断加强，外资医疗机构、外资医院、涉外病房日益增多，对护理人员英语要求已成为用人单位选拔的条件之一。卫生职业教育是“以社会需求为导向的就业教育”,因此卫生职业学校必须为学生构建有专业特色的公共英语课程，为学生打下坚实的英语基础。然而，职业学校目前的公共英语教材内容仍以基础英语为主，与学生的专业联系不大。此外公共英语教师大多是英语专业出身，没有行业实践背景，不具备医护理论知识和实践经验，教学模式也沿袭了普通教育的模式，很难与专业接轨。 针对以上问题，笔者认为，卫生职业学校应大力推动公共英语英语课程建设，从专业需求出发，变革传统的教学方法和模式，配合卫生职业学校人才培养体系的构建，积极进行教学的改革和创新，利用有限的教学资源来实现教学效果的最大化，探索一种英语与专业相结合的模式，主要可从以下方面着手： 一、强调实践教学，为学生创造真实的语言环境。 英语教师采取以学生为中心的主体教学模式，把听、说、读、写、译能力的培养有机地贯穿到整个教学活动中去，最大限度地调动学生学习英语的积极性，提高学生英语实际运用能力。在课堂上，英语游戏、小组讨论会、演讲、辩论、角色扮演、对话模拟等均是让学生进行英语实践学习的好方法；而课外的形式更应丰富多彩：英语角、英语广播、英语电影、英语写作、英语歌曲、英语演讲、英语话剧表演、英语故事会、英语圣诞晚会等等，形成多方位，立体的英语学习环境和氛围，从而把教、学、练有机地结合起来，锻炼学生在实际情景中的听、说、读、写、技能。 二、以就业为导向，提高学生能力 1．注重基础知识学习，提高就业竞争力。 护理专业培养的是从事临床护理、预防保健、护理管理和涉外护理工作的护理人才。在英语方面，需要具备进行临床口语会话、书面交流及医疗文件书写和能借助词典阅读和翻译相关医务资料的能力。注重学生基础知识的学习，不能忽视听说技能的训练和写作应用能力的培养。公共英语教学应从实际出发，一步步引导学生，从提高语言能力着手，加强语言基础知识学习和巩固，如语音、词汇、句型等。同时从学生实际出发，根据学生“需求”，降低起点的难度，让学生切实感受到英语学习的点滴进步。 2 以就业为导向，提高岗位适应能力 一要培养专业知识。公共英语教师在教学中，应紧密结合专业培养目标和就业的需要，强化职业岗位的英语应用能力的培养，有计划地贯穿进行就业前的英语求职技巧，学习正确的英文简历写作，娴熟的口语交流技巧，大方得体的举止行为和基本的社交礼仪。 二要培养学生可持续学习的能力。引导学生不断改进学习方法，形成良好的自学习惯和能力，使学生在日后的工作岗位上能借助工具，灵活处理学习中遇到的问题。