--北师大版一年级语文上册表格式及计划.doc

第 一 单元 课题 《上学了》 第 1课时 内 容 《上学了》 教 学 目 标 知 识 1、指导学生在看图过程中认读汉字“学 丁 冬 年 级 班 老师”。 2、借助图中人物对话组织同学开展口语交际活动，对学生渗透尊师和文明礼貌教育。 情感教育 1、借助插图，指导学生有顺序地观察图画，使学生了解学校生活，了解语文课，对学生进行热爱学校、热爱老师和同学的教育。 重点 1、渗透性识字8个。 难点 1、与同学相互介绍，师生问好，进行简单的口语交际。 方法 合作、自主、探究 课 前 准 备 课件、识字卡片。 一、导入 同学们，从今天起你就成为一名小学生了，你们高兴吗？让我们一起唱首歌来表达高兴的心情吧！跟录音齐唱《上学歌》。 二、新授 活动一：（教师出示课件） 1．按照顺序观察校门口有谁在干什么？校园里有谁在干什么？ 2．小组合作练习说话后指名汇报 活动二：练习口语交际 1．丁丁和冬冬在说什么？ 2．他们是怎样进行自我介绍的？ 3．指两名同学到前面进行自我介绍 4．同桌两个同学练习自我介绍 活动三：认字 1．出示主题图中的字 2．认识哪些字？大声读出来 3．请认得好的同学说一说自己是怎么认识这些字的。教师给予鼓励。 4．出示本课要求掌握的生字 5．指名读? 同桌互读? 活动四：巩固 1．读字开火车 2．做举字卡游戏 板书设计： 上学了 学 丁 冬 年 级 班 老师 教学 反思 　　这节课，借助图中人物对话，组织同学们开展口语交际活动， 使学生更加了解校园；同时插入了学唱歌曲，进一步提高了学生学习的兴趣，取得了较好的效果。 第一单元 课时课题 《上学了》 第2课时 内容 《上学了》 教 学 目 标 知识 1、复习生字：丁、冬、年、班、老师、书包。 情感教育 1、成立学习小组，便于今后培养团结协作的精神和形成良好的学习氛围。 2、进行自我介绍和相互问好的口语交际训练，以增进同学的相互了解和友谊，并培养口头表达的能力。 重点 会认8个生字 难点 1、会认8个生字。2、成立学习小组。 方法 合作、自主、探究 课 前 准 备 识字小卡片 师 生 活 动 过 程 成立学习小组。 教师按就近原则划分学习小组。 每小组推选一位学生为组长。 今后每组的同学就可以在组长的带领下相互帮助，一起学习。 和小组同学一起复习生字，学会合作。 拿出上节课学的生字卡，由小组长带领小组组员一起读。 让组长考考聪明的你。组长任抽一字卡，组员抢读。 （教师巡视指导，协助各小组顺利开展小组合作学习。） 请做的最好的一个小组长上台演示合作学习。 开展自我介绍和相互问好的活动。 齐读丁丁与冬冬的话，你知道他们在干什么吗？ 谁愿意模仿丁丁、冬冬上台表演问好和自我介绍？（请三位学生表演。） 同桌间进行自我介绍。 和小组同学互相问好、介绍。（教师巡视，特别关注有困难的小组。） 谁能大胆地上台来向全班同学做自我介绍呢？ 指导学生说较为完整并有礼貌的话。如：同学们，大家好。我是某某，今年6岁。能和大家成为同学，我心里非常高兴。 板书设计： 上学了 学 丁 冬 年 级 班 老师 课后反思 这节课，针对《课标》对识字的要求和新教材的特点，结合本校实际谈自己的所见所闻，借助图中人物对话，组织同学们开展口语交际活动， 使学生更加了解校园；大大地提高了识字的效率，取得了较好的效果。 第二单元 课时课题 《上学了》 第3课时 内容 《上学了》 教 学 目 标 知 识 1、熟悉语文书，了解语文书的封面、目录、页码等。 2、初步学会看目录翻书的方法。 情感教育 1、教育学生爱护书本。 2、激发学生学语文的兴趣。 重点 学会翻书的方法，能很快的按要求翻书。 难点 　认读汉字 方法 合作、自主、探究 课 前 准 备 课件，字卡 师 生 活 动 过 程 一、认识语文书。（教师出示课件） 1、现在大家桌面上这本书是什么书？（语文书） 识字：语文 帮助拿错书或不会拿书的学生看书名拿书。 出示《上学了》的第二幅图。图上的小朋友拿到语文书后正说些什么？请几个识字较多的学生读出图上小朋友说的话，学生不会读的字由教师带读。 你们拿到语文书后最想知道什么？（由学生畅所欲言，对可马上回答的问题先作答。） 指导看目录。 翻到目录页。和小组同学一起看看目录是什么样的，你发现了什么。 你