南昌大学教师网络辅助教学评价工作实施方案试行.DOC

附件2 南昌大学教师网络辅助教学评价工作实施方案（试行） 教育的信息化与数字化是21世纪高等教育发展的重要趋势之一，网络辅助教学是高校数字化建设的重要体现和组成部分。为适应教学内容、教学方法、教学手段现代化的要求，确保学校网络辅助教学课程的建设质量，促进网络辅助教学课程建设与管理工作科学化、规范化、制度化，特制定本实施方案。 一、指导思想 以网络辅助教学课程评价指标体系为基准，以评促建，鼓励教师进行网络辅助教学，促进教学内容、教学方法和教学手段的改革，激发学生的学习兴趣，改善教学效果，提高教学质量。 二、目的意义 教师网络辅助教学评价作为教师授课质量评价体系的重要组成部分，既为学校的授课质量评价提供直接的评价依据，又能客观全面地反应学校网络辅助教学的应用状况，便于整体掌握教学质量的总体状况。 以评促教，通过评估调动教师开展网络辅助教学的积极性，树立以学生为本、为学生服务的教育思想，体现自主性学习、研究性学习等先进教育理念，充分发挥网络教学的优势，合理选择技术路线，创建有利于培养学生综合素质和创新能力的多样化网络教学模式。 三、评价原则 （一）专家考核与技术人员评审相结合； （二）全面评估考核，综合评定； （三）客观、科学、可操作； （四）公平、公正、公开。 四、评价对象 学校本部所有教师开设的本科教学课程。 五、评价指标及等级 （一）教师网络辅助教学课程评价指标 一级指标 二 级 指 标 评估分值 要 求 1、网络辅助教学课程内容建设及应用 1.1课程介绍（2分）※ 45 分 规范、准确，需包含学生成绩的评价方式。 1.2教学大纲（2分）※ 完整、科学。 1.3教学日历（2分）※ 反映教学进度、内容。 1.4教学材料（25分）※ 教案、课件要齐全，音视频材料要紧扣教学，参考资料要丰富；以质量为前提，满足教学需要。 1.5常见问题（3分） 归纳教学中一些常见问题。 1.6课程通知（4分） 实时发布各类课程通知。 1.7试题试卷库（7分） 添加课程相关的各类型试题、试卷供学生参考学习。 2、网络辅助教学课程教学互动评价 2.1答疑讨论(10分)※ 40分 师生互动、生生互动；教师积极发起热门专题、案例讨论，同时积极参与学生互动，论坛气氛和谐。 2.2课程作业（10分）※ 定期布置课程作业，认真批阅。 2.3个别辅导（教学邮箱）（5分） 积极与学生作个别辅导和交流，及时回复学生邮件。 2.4课程被访问情况（10分） 学生乐于并积极主动上网访问课程。 2.5课程问卷（5分） 发布课程问卷，并能回收有价值信息，根据问卷调查结果，改进教学。 3、网络辅助教学课程教学特色项目 ? 3.1课程串讲视频（4分） 15分 结合课程难点、重点、学习方法等进行串讲，录成视频文件。 3.2教学博客（3分） 发布与课程、知识相关博文与师生交流。 3.3研究型教学。（4分） 设置研究型主题，提高学生自主讨论、研究、学习、创新的能力。 3.4其他特色项目。（4分） 不限定形式，鼓励老师以讨论式、基于问题的研究等自定义各种特色教学项目，特别是帮助学生自主性学习的项目。 ? （二）评价等级分为：优秀、合格、基本合格、不合格。 （三）经逐项评审，得出总分。所有※标记指标必须完成，未完成的(不予评分)及59分（含）以下的为不合格；60～69分为基本合格；70～84分为合格；85分（含）以上为优秀。 六、评价程序 （一）每学期末由现代教育技术中心根据网络教学平台实时数据，按照评价指标对评价对象进行评分； （二）由现代教育技术中心组织专家根据评价指标对评价对象的教学内容和材料部分进行评分； （三）现代教育技术中心将以上两项分值合并，汇总、统分、排序，公示结果； （四）公示无异议后，提交南昌大学本科教学授课质量评价工作领导小组。 七、评价结果的运用 （一）教师网络辅助教学评价结果作为授课质量评价工作的重要方面，为其提供评价根据。 （二）对教师网络辅助教学评价结果为优秀的教师予以奖励。 八、附则 （一）本方案自发布之日起实施，由现代教育技术中心负责解释。