教师招聘心理学提纲方案.doc

教师招聘考试提纲 心理学概述： 心理学之父—冯特 1879年 冯特 建立第一个心理学实验室，科学心理学诞生 心理学：是研究人的心理现象及其活动规律的科学。 心理现象包括心理过程和个性心理， 西方心理学的理论流派 构造主义心理学： 构造主义心理学 主张研究人的意识经验 把人的意识经验分为：感觉，意象和激情（强调意识的构成成分） 在研究方法上，强调内省的方法。即依靠试验中自己对经验的之间观察和描述。 代表人物：冯特 机能主义心理学 主张研究意识流：他们不把意识看成个别心理元素的集合，而是看成一个川流不息的过程。 强调意识的作用与功能。 代表人物：詹姆士、杜威 以思维为例，构造主义关心什么是思维，思维由什么构成：而机能主义关系思维在人类适应行为中有什么作用。 行为主义心理学 否认意识，主张研究人的行为 否认内省，主张用客观的试验方法 环境决定论 代表人物：华生，斯金纳等 评价：批评“白鼠心理学”“没有心的心理学”，机械主义色彩 贡献：学习、训练方法。行为改变技术 格式塔心理学 格式塔德文意思：整体 反对把心理分解为部分、元素，主张把心理作为整体组织来研究 认为会增添不能还原为各个部分、各种元素，整体先于部分而存在，而且制约着部分的性质和意义；部分相机不等于整体，整体大于部分之和。 代表认为：惠特海默 考夫卡 精神分析学派 代表人物：弗洛伊德 理论来源：之类精神病的临床经验，通过分析梦境和自由联系等手段，发现病人潜在的动机，使精神压力缓解 重视对异常心理和异常行为进行分析 强调心理学应该研究无意识现象，人的欲望活动机受到压抑，是导致精神病的主要原因。 当前心理学研究的主要取向 人本主义心理学 代表人物是美国心理学家马斯洛和罗杰斯 认为人性向善，只要有适当的环境，人就会努力的去做到自我实现。因此，应该关心人的价值和尊严，促进人的健康成长 认知心理学 以信息加工的观点来研究人的认知活动 生理心理学 探讨心理活动的生理基础和脑的机制 研究心理现象的方法和原则 心理学的研究原则 客观性原则 辩证发展原则 理论联系实际的原则 心理学的研究方法 观察法 调查法 个案法 实验法 心理学的应用意义之一 现代从业人员的职业心理素质要求 具备一般职业素质 具有现代观念，合理的知识与能力结构，拥有一技之长，丰富的工作经验，良好的写作精神，健康的心理状态 积累相关的工作知识 社会文化的积累，工作情境，个人经历 培养关键能力 关键能力应该具有相通性和可替换性 教师职业应该具备的素质要求 热爱教育事业，有献身精神 精通的专业基础只是和广泛的文化修养 掌握教育和心理科学知识 有较强的组织能力、表达能力和自我调控能力 有较强的创新能力 以身作则，为人师表 工程技术员赢具备的职业素质 有较高的思想政治素质和道德水平，组织协调管理能力较强 有较强的事业心，责任心 具有扎实的专业基础知识，并了解和熟悉相近专业的知识，善于理论联系实际，注重在实践中解决工作遇到的实际问题 有较强的科研能力，科研水平较高，并能善于将科技转化为现实生产力 工作思路清晰，开阔，工作中虚心好学，开拓创新能力较强 有较好的外语水平和较强的计算机应用能力 对国内外相关专业的信息手机的很快，较新，并且能够善于及时运用 密切联系群众，深入群众中去，善于走群众路线，同事之间团结写作好 第一章概论一、心理学概念及性质 心理学是研究人得 心理现象及其活动规律的科学二、科学心理学何时诞生？以什么事件为标志？1879年 冯特 在德国 建立第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生 三、心理学发展历程及各流派的主要观点与特征1.科学心理学的诞生及构造主义心理学1879-20世纪20年代，代表：冯特，铁钦纳。构造主义心理学：冯特用实验的方法来分析人的心理结构，冯特的心理学因此被称为构造主义心理学。主要研究：意识的结构，认为意识的内容可以分解为基本的要素。强调内省方法。内省：了解人们的直接经验，要靠被试者自己对经验的观察和描述。2.机能主义心理学1890年-20世纪30年代，创始人：美，詹姆斯（《心理学原理》）。代表：杜威。机能主义心理学：詹姆斯提出心理学应该研究意识的功能和目的，而不是它的结构。他的心理学被称为~.意识有连续性，像流水一样，他称为意识流。强调研究：意识的功能，3.行为主义心理学20世纪20年代-50年代，代表：美，华生。斯金纳1913年华生发表《从一个行为主义者眼光中所看的心理学》标志着行为主义的诞生。华生（古典行为主义）：心理学只能研究：可观察的行为。在刺激影响有机体的情况下，只有作为反应活动的外部行为是可观察的。刺激-反应、强化。否认心理、意识，强调行为，认为人的一切行为都是在后天环境影响下形成的。斯金纳（新行为主义）：任何有机体倾向于重复有积极后果的行为