建筑安装工程预算说课..ppt

计算工程量的结论 （1）不管是在绝热还是非绝热状态下，圆封头始终是平封头的1.5倍； （2）不管是什么类型的封头，绝热状态下封头的直径要考虑到绝热层厚度及两边的偏差系数。（即在没有绝热层状态下的直径D的基础上加上2.1?绝热层厚度。） 知识目标 能力目标 素质目标 依据职业能力岗位需求职业标准设置教学目标 知识目标：1熟悉施工图预算编制的概念和作用、施工图预算编制依据和方法；2 掌握工程量计算的一般原则。 能力目标：1具有独力审核图纸的能力；2具有快速收集预算编制的能力 ；熟练掌握预算编制的步骤和方法。 素质目标：1培养遵守计价规定，理论联系实际认真工作的态度； 重点： 难点： 关键： 收集并熟悉施工图预算编制依据 施工图纸的识读与审查 施工图预算编制的步骤和方法 教材分析 2 教学模式 视频 评 价 习题 学生自评 学生互评 教师评价 “任务驱动式” 单项训练、综合训练、模拟实训 讲解 3教学方法 　视频引导 　实例展示 感观启发 分层次教学 教法 课前预习 课堂学习 课后作业练习 总 结 学法 5 教学手段 自制教学课件 多媒体演示教学 工地的参观实习 软件编制预算实训 Thank you！ 《建筑设备安装工程预算》课程 说课 徐盛夏 2015年6月3日 第一部分：说课程 课程设置 1 教学内容 2 教学方法与手段 3 教学效果评价 5 实践条件 4 特色与创新 6 1 课程设置 1.1 课程定位 本课程主要包括安装工程预算定额，安装工程预，结算编制方法，电器设备安装工程工程量的计算，工业管道工程工程量计算，给排水、采暖、燃气工程工程量计算，刷油、绝热、防腐蚀工程工程量计算。 本书主要依据《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500—2008），《全国统一安装工程预算定额》（GYD—208，209，211—2000），详细地阐述了安装工程预算定额的使用方法，并通过具体实例演算，使学生了解并掌握安装工程预算定额在实际工作中的运用。 面向的岗位 建 筑 设 备 安 装 预 算 前导 课程 《定额原理与实务》 《建筑力学与结构基础》 《工程量清单计价》 《工程造价计价与控制》 《建筑安装工程识图与构造》 后续 课程 本课程面向预算员职业岗位，基于编制建筑设备安装工程预算的工作过程，因此《建筑设备安装工程预算》是一门政策性、专业性、实践性较强的课程。 在制定教学计划和课程教学中，我们以职业能力培养为重点，走校企合作的道路，行业企业和专业教师共同开发专业课程。以项目为载体，以工作过程为导向组织教学，以技能训练带动知识点的学习，专业知识在工作任务完成过程为学生掌握，岗位技能在动手实践过程中形成。 1.2 课程设计理念与思络 行业 企业 专任 教师 知识目标 能力目标 素质目标 共同开发 建筑设备安装工程预算 2.教学内容 知识目标 能力目标 素质目标 具有灵活应用建筑安装工程定额的能力； 具有识图、读图和审图的能力具有工程量计量的能力； 具有编制工程结算和工程预、结算审查的能力 利用预算软件编制施工图预算的能力 了解基本建设概预算基本知识；熟悉建筑设备安装工程定额与编制原理；掌握建筑设备安装工程费用构成与计算 熟悉施工图预算编制原理；掌握工程量计算方法及规则；熟悉工程预、结决算编制。 严谨的工作作风和敬业爱岗的工作态度；遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业规范；培养学生树立严谨、认真、刻苦的学习态度，求真务实的工作作风 2.1 内容选取 2.2 内容组织 “反复训练、层层递进、不断提升” “融知识于职业能力培养” ”教、学、做结合” ”理论与实践一体化 ” 2.3 课程的难点 本总学时120，理论90时+实训30学时 课程的难点是：定额的换算，工程费用构成，项目的列项及工程量计算。 因此，学好这部分知识要以动手能力、工程预算编制技能为培养主线，重点放在专业实训和综合实训上，培养学生独立分析和解决实际问题的能力，遵循循序渐进的原则，由单项技能到综合实践技能，采用由浅入深、深入浅出的培养方法。要求学生在学习过程中重点应学会理论联系实际的学习方法。 2.4 考核的重点 考核的重点是在专业知识、动手操作、分析实际问题和解决实际问题的水平和职业技能上。 因此在学习过程中，要求学生做到以下几点： 认真听好每一节课，通过教师讲授，演示操作学习，通过课后作业、习题掌握理论教学内容，通过动手掌握编制技能要求。 重视实训操作。 课后认真看书看图，加强理论知识的学习，用理论指导实践 。 3 教学方法与手段 教学模式 教学方法 教学手段 3.1 教学模式 “