体育管理学教案-精品.docVIP

PAGE 42 PAGE 3 琼台师范高等专科学校 课程授课计划 学 期： 年第 一学期 课程名称 体育管理学 课程类别 通识课□专业必修课□专业限选课□公共选修课□ 课程代码 考核类别 考试□ 考查□ 系 、 部 体育系 教 研 室 理论教研室 授课专业 体育服务与管理 授课班级 2011届体管班 任课教师 王启明 审 核 意 见 教 研 室 系、部 教 务 处 主任： 年 月 日 主任： 年 月 日 处长： 年 月 日 《 体育管理学》课程教学总体设想 总计划 学 时 本学期 学 时 周学时 理 论 学 时 实 践 学 时 机 动 学 时 36 36 2 22 6 4 课程教学目标 体育管理学是一门具有双重属性的交叉性边缘学科；是一门综合性学科；又是一门软学科。它的教学目标结构是一三位组成，他是以职能轴（决策、组织、领导、控制和创新）、内容轴（体育行政管理、体验产业管理、体育信息管理、竞技体育管理和学校体育管理）及层次轴（宏观体育管理、中观体育管理和微观体育管理）为其三维的立体结构。其课程框架为；： 一、管理的要素有人、财、物、时间、信息。 二、体育管理学与系统科学之间的关系 （1）系统是体育管理的基础； （2）系统科学是体育管理研究的必然选择； （3）时代与改革的要求。 三、体育管理的研究对象是体育管理的实施过程、体育管理过程的基本规律和一般方法及体育管理的本质和结构。 四、管理原理的特征有（1）客观性；（2） 概括性；（3）相对稳定性。 五、系统原理着眼考虑系统的整体性，他是系统的结构方式相互作用、相互补充、相互制约而激发出来的。即整体大于部分之和。 六、体育管理的基本职能有（1）计划；（2）组织；（3）控制；（4）决策；（5）创新。 七、体育控制的基本类型有（1）预先控制；（2）现场控制；（3）事后控制。 八、体育管理体制有（1）政府管理型；（2）社会管理型；（3）结合型。 九、我国现行的学校体育管理机构（1）国家学校体育行政管理机构；（2）学校体育教育及科研机构；（3）学校体育社会团体。 十、学校体育管理的方法有（1）考察分析法；（2）试点验证法；（3）轻重之分法；（4）舆论宣传法；（5） 全面认识法。 十一、学校体育管理工作评价的内容有： （1）学校体育管理体制评价； （2）学校体育教学评价； （3）体育师资队伍评价； （4）体育科研评价； （5）体育教学条件评价。 十二、运动训练管理体制有 （1）政府管理型；（2）社会管理型；（3）结合管理型。 十三、运动训练管理的内容是： （1）运动训练过程管理； （2）运动训练项目管理； （3）运动训练人员管理； （4）运动训练科研管理； （5）运动训练条件管理。 十四、体育竞赛的过程管理包括： （1）赛前工作组织与管理； （2）赛中工作组织与管理； （3）赛后工作组织与管理。 十五、群众体育管理的特点是： （1）以人为中心的管理对象及管理组织的复杂性； （2）管理时间的不定性和管理空间的广阔性； （3）管理环境的差异性。 教 材 分析 选用教材：《体育管理学》人民体育出版社 体育管理学是一门具有双重属性的交叉性边缘学科；是一门综合性学科；又是一门软学科。它是以职能轴（决策、组织、领导、控制和创新）、内容轴（体育行政管理、体验产业管理、体育信息管理、竞技体育管理和学校体育管理）及层次轴（宏观体育管理、中观体育管理和微观体育管理）为其三维的立体结构。 调整说明： 教学措施 一、在教学过程中认真对学生进行思想教育。 以身作则，教书育人，在教学中充分发挥教师的主导作用。 严格进行课堂教学常规教育，对学生进行严格教学，严格管理，严格要求。 二、加强理论与实践教学 理论课主要采用课堂讲授。 使学生掌握体育管理的基本理论知识。 将理论讲授内容有计划、有目的地在教学中进一步讲解管理基本理论知识。 三、在教学过程中应注意以下几点要求： 教学重点应放在讲解能力及教学方法上。 认真细致的备好每次课及编写教案，教案中应明确提出本次课的教学重点、难点及教育技能培养的任务。 课的组织要严谨，教学步骤层次要清楚，科学合理，并要突出教学的重点因素。 四、为搞好教学，对学生提出以下几方面的要求： 1、学生必须明确认识到体育管理学课程在将来工作中的重要性。 2、要求学生必须掌握体育管理学课程基础理论知识。 3、学生必须遵循课堂纪律、认