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影响大学男生学习健美操因素分析 　　【摘 要】为了促进健美操更深入广泛的开展，本文通过文献资料法、调查法等研究方法，对广东技术师范学院男生学习健美操课程的影响因素进行调查研究，分析总结出影响男生学习健美操的因素，并提出相应对策，以期为健美操的普及与发展提供参考依据。 　　【关键词】健美操 大学男生 影响因素 　　【中图分类号】G831.3 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2011）05－0059－03 　　 　　一 前言 　　健美操是集体操、舞蹈、音乐、健身、娱乐于一体的新型体育项目。它不仅可以改善身体形态、调节心理状态，而且可以促进人际交流，且不受场地限制适合各种人群参与，深受广大群众喜爱。大部分高校开设了健美操课程，目前健美操已受到广大女学生青睐，但学习健美操的男生较少。黄艳在《河南省普通高校健美操课现状的调查与研究》一文中研究指出女生最喜欢的体育课程是健美操，占总数的41.35%，而男生只占9.38%。 　　目前关于健美操方面的研究很多，而专门研究男子健美操的较少，尤其是对大学非专业男子健美操的研究是少之又少，使得大学男生较少参与健美操课程的现象普遍存在，而其对策研究却起步缓慢。因此，本文以我校男生为切入点，对我校男生学习健美操的现状及原因进行调查，分析总结影响我校男生选择健美操课程的因素，进一步提出我校健美操教学需要改进的内容，为高校健美操课程的改革提供参考依据，科学均衡地发展学校健美操项目教学。 　　二 研究对象与方法 　　1．研究对象 　　以影响大学男生学习健美操的因素为研究对象，以广东技术师范学院2007级、2008级、2009级男生作为调查对象。 　　2．研究方法 　　（1）文献资料法。查阅2003年以来健美操教学与训练等相关的文献资料和书籍。 　　（2）调查法。第一，问卷调查法。设计“影响大学非体育专业系男生学习健美操的因素”的调查问卷，从广东技术师范学院2007级、2008级、2009级每个年级抽取200个男生发放问卷，共计600份，回收564份，回收率94%；有效问卷471份，有效率83.5%。第二，访谈法。通过与学生和健美操老师的交谈了解健美操教学等方面情况。 　　3．数理统计法 　　根据研究的需要，通过Excel软件，对数据进行检验和统计。 　　4．逻辑分析法 　　对文献及测试数据进行整理、归纳并分析。 　　三 研究结果与分析 　　1．我校男生学习健美操的现状 　　通过对我校健美操教师的访问，发现女生对健美操有浓厚的兴趣，而男生则选择以篮球、足球、武术课程为主，仅个别男生选择学习健美操。从调查来看，男生与女生学习健美操的比率差别较大，学习健美操存在着严重的性别差异，见表1。 　　2．我校男生学习健美操的因素分析 　　调查显示，影响男生选择健美操的主要因素有7个，见表2，归纳起来分为主观因素和客观因素。 　　（1）主观因素 　　第一，兴趣。“兴趣是最好的老师”，而74.0%的男生对健美操不感兴趣，使他们失去了学习健美操的原动力，是影响其学习健美操的根本原因。因此，积极培养非体育专业男生对健美操的兴趣，是改善现状的根本条件。 　　第二，认识水平。大部分男生对健美操概念的认知不清，见表3，绝大部分男生对健美操缺乏应有的了解。从对健美操适应性调查研究可知，68.8%的男生认为健美操只适合女生，见表4，这说明存在认识误区。为此教师可在新生入校时就加强对健美操基础理论知识的宣传，充分利用高校多媒体教学的优势，培养学生兴趣，使他们对健美操形成正确认识。 　　第三，自信心。健美操属于难美项群，通过运动者的表现力给他人以感染。如果对自己没有信心，也就谈不上感染别人。男生对学好健美操自信心不足，是影响男生学习健美操的重要原因。 　　（2）客观因素 　　第一，自身身体素质。身体素质是学习各项运动技术的基础。普通高校男生正处于青春期，力量和速度素质不成问题，但随着肌肉增粗、骨骼增大、内分泌增多，协调性有所下降，而健美操对协调性有一定的要求。他们学习动作容易出现僵硬、脱节等现象，在调查中有37.7%的男生认为自身素质和接受能力较差，不适合上健美操课，难以达到合格标准，这也间接影响了他们学习健美操的兴趣。 　　第二，学习氛围。我校虽然开设了健美操专项课、选修课，也举办过不同层次的健美操比赛，但男生参加的人数很少，主要是校园内已形成了“健美操女生专利”的氛围。其次，学生选课存在从众或跟随心理。由于缺乏氛围，健美操在男生中没有市场，影响了健美操的开展。 　　第三，教师因素。我校体育教师60多名，学生一万多人，仅有男女各一名教师从事健美操教学，男教师没能起到以点带面的作用，而70.3%的男生则表示在女性面前放不开，因此教师的性别对学生选择健美操也有关系，这